一年级口风琴曲划小船.docx

《划小船》口风琴教案课题：《划小船》 年级：一年级课时：一课时课型：新授课 备课人：邹培教学目标：初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。在划船的情景中学奏《划小船》，用划船的动律解决乐曲中的换气难点。让学生先学会换气的演唱，有感情的合奏表演《划小船》。弹奏一、二两小节，（533-|换气422—）用的手指是5、3、4、2四个手指。弹奏四、五两小节，（1234|555—）气息要长要匀，发音要圆滑，两小节之间不能换气，用的手指是1、2、3、4、5五个手指。弹奏第二部分乐句，再是整首乐曲。教学准备：口风琴、钢琴教学重难点：重点：学会正确的呼吸方法，和手型以及指法难点：能够连贯、流畅并且有感情的演奏《划小船》教学过程：【激情引趣，目标导向】一、组织教学1．给音符找房间。给出一幅键盘图小屋，让孩子们给“1——5”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。2.送音符回家。3.手指操，在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。（注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。）4.进行长短音练习。为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。（长音要像闻花香、短音要像吹蜡烛）新曲教学（1）在导入中让学生观看划船的视频，感受划船的动律。（2）教师弹奏划船歌，学生根据ⅩⅩⅩ—的节奏做划船的律动。（3）找一找老师演奏过程中换气的地方，学生跟着唱一唱。ⅩⅩⅩ—，把换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景。音与音之间不准间断，要圆滑平稳的气息，就像划船时要划的稳、划的均匀。（4）教师弹奏着划船歌，同学们运用固定指法固定音高进行ⅩⅩⅩ—的节奏练习，音响效果整齐划一，和谐一致。1．创设情境，感受生活中的划船。上课了，教师亲切地问学生：“同学们，今天老师想和大家一起划着小船去郊游，那你们知道小船是怎样划的呢？（媒体播放划小船的片段，然后教师让大家自由的来模仿划小船。）生：“小船要轻轻的划，要有一定的节奏。”生：“我划过小船，在划的时候要注意平衡要左右开工。”接着老师就出示了一个节奏：ⅩⅩⅩ—|2．节奏导入，形象的感受乐曲的律动。【尝试学习，多种方式】（一）教师示范演奏1．教师弹奏划船歌，学生根据ⅩⅩⅩ—的节奏做划船的律动。2．教师弹奏着划船歌，同学们运用固定指法固定音高进行ⅩⅩⅩ—的节奏练习，音响效果整齐划一，和谐一致。（二）以“唱”体验，分析乐曲。1．出示谱子，有感情的演唱曲谱。2．给曲子分段分乐句。(口琴吹奏时，学生时常会有破句的现象，吹出来的旋律缺乏流畅性，“像唱歌一样去吹奏”让学生清楚分句后，并让中间节拍重音淡化服从乐句，体会每个乐句中内在的、自然的力度变化。这样的演唱就能为吹奏出清晰、连贯、流畅，美感的乐曲做铺垫。)（三）讲解指法，分组合作，逐句练习。1．模仿弹奏，运用正确的指法在琴上弹奏。2．分组合作练习。（1）自主探索划分乐句、探索指法。（2）尝试合作、积极评价自己和他人。3．齐奏，找出难点，逐句练习。【点播提升，提炼升华】运用划船的动律解决乐曲中换气难点。1、教师再次演奏，找一找老师演奏过程中换气的地方2、学生跟着唱一唱。ⅩⅩⅩ—，把换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景。音与音之间不准间断，要圆滑平稳的气息，就像划船时要划的稳、划的均匀。3．学生自由练习。【思考内化，感悟成长】我们在教学《划小船》时，先让学生找找老师演奏口风琴时在那些地方换气了，接着让学生识唱旋律。根据换气的特点让学生唱一唱，在有连音线的地方要唱的连贯，中间不能换气，音与音之间不准有间断，发音要圆滑，要保持平稳的气息。在吹奏时，同样要求学生注意气流的松缓，旋律的连贯流畅。然后，再体会每个乐句内在的、自然的力度变化，表现出旋律的抑扬顿挫，准确地表达乐曲的情感。《生日聚会》口风琴教案课题：《生日聚会》 年级：一年级课时：一课时课型：新授课 备课人：邹培教学内容：介绍口风琴，学习弹奏简单的乐曲《生日聚会》教学目标：1、通过对简单乐曲的练习来训练口风琴的演奏 2、学习简谱，知道中高低音的位置。 3、准确知道增、减时线的时值和休止符。教学重难点：重点：认识简谱，在琴上准确找到中高低的位置。难点：增减时线的准确把握，及休止符的停