六年级上音乐教案-红蜻蜓7人音(五线谱)(2014秋).doc

学习内容分析 红蜻蜓是日本作曲家，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。歌曲3/4拍。 学习者分析 学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的基础；具备了基础的合唱能力， 教学目标 课程标准：知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌时间中逐步掌握和应用。 知识与技能：1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。 过程与方法：通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。 情感、态度与价值观：能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。 教学重点及解决措施 用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。使用多媒体把学生带入情境中去，加深学生情商教育。 教学难点及解决措施 1、切分音的唱法。 2、用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。 教学设计思路 运动多媒体教学把学生带入情景，在保护自然界动物的情商教育下，自己试着教自己，掌握学习方法，培养自学能力。 教学过程 一、导入新课 1、同学们，这些天的天气已经开始回暖了，你们注意看吗？咱们校园和小区的一些树木已经开始抽出新芽了，迎春花也已经开了。 2、草绿了，花开了就会飞来许多小昆虫，展示第一张幻灯片，都是有哪些昆虫会飞来呢？请同学们猜一猜。让同学们上来触摸，增强保护自然的意识。 （因为我上公开课所使用的多媒体室白班触屏的多媒体教室，因此学生们只要用手轻轻触摸就会飞出蜻蜓！） 二、学习歌曲第一声部 1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习的歌曲《红蜻蜓》。我们再来听一听这首动听的歌曲，来感受歌曲带给你怎样的情绪？歌曲是几拍子歌曲？请大家仔细听。（教师用身体律动带领同学们表现歌曲） 2、听完了歌曲，谁知道这首歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）歌曲是几拍子的？（三拍子）请大家试着用手中的打击乐来表现三拍子节奏。 3、童年象一首动人的歌，下面请同学们跟老师用手中的沙锤来表现歌曲。（放《红蜻蜓》教师引导学生击沙锤，划指挥图示感受。） 4、那我们带着优美抒情的情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？（学生随音乐哼唱乐曲） 5、唱得不错，下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”（教师起头学生有感情的朗读） 6、同学们，刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍好吗？注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。” 7、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱） 8、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。 9、唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上访的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱） 三、表现歌曲 1、同学们，一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境，下面我们分组表现歌曲，谁来唱第一声部？谁来唱第二声部？谁来打击乐伴奏？谁来舞蹈表演？ 2、各就各位，童年音乐会现在开始吧。