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把握川卷特色 提高复习针对性 泸县二中 王 东 2011年：以逸代劳、鸠占雀巢、吓马威 2010年：急风劲草、寸草春辉、流线形 2009年：纷至踏来、招聘启示、黔驴计穷 二、古诗文阅读题的特点 及复习策略 （一）文言文阅读复习建议 1、注意知识清单： 一词多义、古今异义、通假字、常见虚词、词类活用、特殊句式 古代文化常识：称谓、官职、地名、历法、科举等。 （一）文言文阅读复习建议 2、注意实战演练量的积累： 大量的阅读是有必要的，一般来讲，能逐字翻译20段陌生文段，基本能读懂文言文。 （一）文言文阅读复习建议 3、注意复习层次：三轮复习策略 （1）学习教材阶段：要注意知识体系的构建。比如虚词的意义和用法、词类活用、特殊句式、通假字等。 （2）以意逆志阶段：培养独立阅读的推断能力。 （3）查漏补缺阶段：重新梳理知识，巩固加深。 （一）文言文阅读复习建议 4、开展趣味活动 《乌有先生历险记》 （语文教育家、特级教师张孝纯先生） 乌有先生者，中山布衣也。年且七十，艺桑麻五谷以为生，不欲与俗人齿，毁誉不存乎心，人以达士目之。海阳亡是公，高士也，年七十有三矣，惟读书是务。朝廷数授以官，不拜，曰：“边鄙野人，不足充小吏。”公素善先生，而相违期年未之见已，因亲赴中山访焉。 （一）古诗文默写复习建议 5、默写训练策略： 由背到写，在写中发现问题。标点不清、笔画有误、常见错误（无边落木萧萧下、鸡鸣桑树颠等，漏字、错字）。 默写名篇是一种修养（黄玉峰的启示） （二）古代诗歌阅读复习策略 1、分类突破，寻找规律 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？ 请简要分析。 （二）古代诗歌阅读复习策略 答案：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 （二）古代诗歌阅读复习策略 2、规范答题，对接思路 （2012山东卷）14. 阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 （二）古代诗歌阅读复习策略 （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 【答案】孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索； 作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 （二）古代诗歌阅读复习策略 3、综合训练，融会贯通 ?孤????雁??????杜甫 ?孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ ?望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ （二）古代诗歌阅读复习策略 4、尝试写作，以写促读 《鹧鸪天·赠友》? 王 东 夜雨潇潇未入眠，流莺唤出艳阳天。 浮光水送无穷树，带影霞红一半山。 ? 追往事，叹今般，英雄无觅且加餐。 江湖应有波涛恶，总是人间行路难。 （二）古代诗歌阅读复习策略 问题设置： 1、词的上阕描写了怎样的景色特色？营造了怎样的氛围？ （4分） 2、这首词表达了词人对友人怎样的情感？请结合下阙简要赏析（4分） 科学类文章 在社会科学和自然科学之间变化。前几年主要倾向与自然科学类文章，今后将逐渐以社会科学类文章为主。考点设计一般是：重要词语的含义理解、文中信息的筛选正误判断、推断能力的考察。只要考生认真读懂原文，并根据原文内容做出选择，不会有多大难度。 新课改后，已经不再考推断题。 （一）根据考纲要求，系统复习 现代文阅读要求：（论述类、文学类、实用类文本阅读） 1．理解 B 　　（1）理解文中重要概念的含义 　　（2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C 　　（1）筛选并整合文中的信息 　　（2）分析文章结构，把握文章思路 　　（3）归纳内容要点，概括中心意思 　　（4）分析概括作者在文中的观点态度 现代文专题复习九讲 第一讲，理解文中重要概念的含义； 第二讲，理解文中重要句子的含意； 第三讲，筛选并整合文中的信息； 第四讲，把握文章思路 第五讲，分析概括作者在文中的观点态度 第六讲，散文阅读复习指要 第七讲，小说阅读复习指要 第八讲，实用文本阅读复习指要 第九