教育学第三章 遗传与环境对人的发展的作用.pptVIP

;影响人的发展的基本因素; 姚明：身高2.29m 父母都是篮球运动员，父亲姚志源身高2.08米，曾效力于上海男篮；母亲方凤娣身高1.88米，是70年代中国女篮的主力队员。;;;1，遗传素质为人的身心发展提供了可能性;2，遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程;3，遗传素质的差异影响着身心发展的个别差异;4，遗传素质具有一定的可塑性;遗传不决定人的发展;方仲永的通达聪慧，其天资比一般才能的人高得多，可惜没有受到后天的教育，而最终成了一个平凡的人令人感到痛惜，人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。;比如“狼孩”、“野孩”，都表明，研究遗传素质具有优生学上的意义，但它并不具有决定性的作用。除了遗传，人的成长还离不开环境，环境使遗传提供的可能性变为现实性。 才力不如人的人，凡事比人赶先??步，加倍努力，笨鸟先飞也可以达到成功。所以遗传不决定人的发展。“遗传决定论”或“先天决定论”都是错误的。;《晏子春秋·杂下之十》：“婴闻之：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。” 淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树。比喻环境变了，事物的性质也变了。橘生淮南为橘,生淮北则为枳,好的物种只能生存在适合自己的环境下。自然环境给予物种的影响是决定性的。;孟母三迁：即孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。《三字经》里说：昔孟母，择邻处。孟母三迁便出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦 。;;;;; 【二】环境不决定人的发展;遗传与环境对个体发展的影响;由此可见，遗传因素越接近，成对被试间所测得的心理机能反应也越近似，所以，遗传在人的身心发展作用是必须肯定的。这样看来，没有遗传作为生物基础，环境也无从施加；没有环境因素，遗传则无从体现。;