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《将进酒》教学设计 教学目标： 1．吟诵诗歌，提高古诗文诵读能力。 2．把握本诗感情基调，理解诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格。 3．培养探究的热情，在“走近李白”的过程中获取宝贵的精神财富。 教学重点： 感受探究李白的浪漫。 教学难点： 理清情感变化线索，理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。 教学模式： 五环四步教学模式 教学方法： 诵读法、鉴赏分析法、小组合作讨论法 教学课时： 一课时 教学过程： 一、能力发展动员 要想更好的理解文本只有了解作者及当时的写作背景，才能更好的走进作者的内心，体会作者所要表达的情感。 1、了解作者 对于李白，学生并不陌生，我先让学生自己介绍李白，然后再以课件的形式补充。（出示课件） 中国五千年文明史，时时洋溢着诗情，处处弥漫着酒香，而论诗酒之道，当首推李白。他爱诗若痴，嗜酒成狂，一生与酒结下不解之缘。，让我们来看看杜甫是怎么评价他的。他号称诗仙”，自称“酒仙”，世人称为“酒圣”、“诗酒英豪”（出示课件） （这样设计的目的是让学生更好的了解李白，引起学生的兴趣且为本课做好铺垫。） 2、解题与写作背景 让学生查阅课本或资料了解题目的意思及写作背景。学生回答后，老师归纳，（出示课件） （这样设计目的：充分调动学生自己利用手头资料解决问题的能力，起到积极参与学习的目的，并导出课题） 3、学习目标 （这一环节的目的让学生明确这一课学习的任