基于OSC人才培养理念的商务英语人才培難式探索.pdfVIP

2017年2 月 台州学院学报 Vol.39,No.1 第 39卷 第 1期 Journal of Taizliou University Feb. 2017 基于“OSC”人才培养理念的商务英语人才培難式探索 刘 宁 (台州学院外国语学院，浙 江 临 海 317000) 摘要:将“0 SC”的人才培养理念应用到商务英语教育中，以学生为本，能够提高学生的综合素质和创 新能力。在商务英语教育中构建“0 SC”人才培养理念，发挥学生的自主性，实现学校、企业和学生三者之 间的共赢。根据人才培养目标以及就业岗位群情况的分析改革课程体系，加强校内实训与校外实训基地 的建设，加强课证结合，创新考核方式，以确保根据社会发展和变化，及时更新教学内容，提高学生的综合 素质，办出商务英语专业的特色。 关键词：商务英语;培养模式；“0 SC”人才培养理念 D01:10.13853/j .cnki .i n .l 672-3708.2017.01.017 ^ 、 弓I 言 二 、 商 务 英 语 教 育 的 目 标 定 位 和 “0S C ” 商 学 人 才 培 养 模 式 的 关 系 在知识经济时代背景下，商务人才在任何国 家、任何时代，都是极其重要的竞争力[1]。商务英语 传统的商务英语教育虽然涵盖了知识、能力、 人才应该具备一定的人际交往能力、情操素养、商 素质教育，但在实际的教学中还是以课堂为主要 务谈判和文化管理的能力，还应具备稳定的学习 形式，以讲授语言知识和商务知识为主要内容，虽 能力，这样才可以不断地探索问题与研究问题[2]。 结合毕业实习实践，但实践时间总累计不到4个 高校要想培养社会满意的商务人才，应该有所创 月，学生的实操商务能力难尽人意。 新 。 “0SC”人才培养理念，即开放合作理念(Open 将“0 SC”商学人才培养理念(包括开放合作理 and Cooperative Paradigm ) 、强 化 资 源 整 合 念、强化资源整合和创新培养过程)融入商务英语 (Strengthen Integrative Resource )和创新培养过 专业人才的培养，可以很好地补其短板。首先，融 程（Create Educational Proce ),强调的是培养实 人开放合作理念，即英语教师以开放合作理念来 践型人才，让学生能在真实的工作环境中得到锻 引导学生，以学生为学习主体，培养学生独立思考 炼 ，提高学生对社会的适应能力和工作能力。将 问题的能力，学生能够多角度、多方位地去学习商 “0SC”人才培养理念融人商务英语教育中，不但能 务英语知识，充分地发挥积极主动性，发掘潜在的 够提高他们的综合能力与创新能力，还能为他们 才能，不断激起探索、想象、发现问题的愿望，从而 将来走上岗位打下扎实的商业能力基础。鉴于 达到培养学生创新能力的目标，并运用商务英语 “0SC”人才培养理念对商务英语教育有一定借鉴 知识解决实际问题。其次，商务英语教育要加强各 性，可在其理念指导下构建具有语言基本技能、商 类资源的整合，主要包括对人才培养知识能力与 务基本技能、商务专项技能、商务专项综合技能四 商务英语知识培养目标的整合、实验实训设施的 级递进的商务英语人才培养模式，对课程体系、校 整合。再者，创新培养过程，包括开发商务英语的 内外实训基地、课证