以辅导员队伍建设为着力点加强高职生职业道德教育.docVIP

以辅导员队伍建设为着力点加强高职生职业道德教育摘要：辅导员队伍与学生联系最为紧密，是高职院校职业道德教育工作的主力军。加强辅导员队伍建设也是加强、改进高职生职业道德教育的迫切需要和关键因素。以辅导员队伍建设为着力点就是要规范、完善队伍机制，加强辅导员自身建设。 关键词：高职生；职业道德教育；辅导员队伍建设 职业道德教育是高职生思想政治教育里最重要也是不可缺少的内容。加强高职生职业道德教育有助于培养学生的社会责任感、敬业精神，有助于树立正确的择业价值观，提升思想素质。承担高职生职业道德教育的主要力量是辅导员。因此加强辅导员建设也是加强、改进高职生职业道德教育的重要保证。 一、高职生职业道德教育的内涵 职业道德，是同人们的职业活动紧密联系的，它体现着职业特征的道德活动现象、道德意识现象和道德规范现象，是社会道德在职业生活中的具体体现，是在职业生活中处理和协调人与人、人与社会、人与自然关系的道德准则。[1]其中，敬业精神是职业道德的基础，也是职业道德的核心价值理念。敬业精神是指人们对所从事职业的热爱和忠诚，不惜为之付出和奉献，是一种对职业执着追求的责任心和使命感，是一种良好的职业态度和工作作风。敬业的核心要求是严肃认真，坚持原则，扎实工作，精益求精，以极端负责的态度对待工作，并且有始有终。高职院校作为承担着为社会培养面向生产、建设、管理、服务第一线实用型人才的摇篮来说，需要高职生脚踏实地、兢兢业业才能有所作为。因此，加强高职生职业道德教育是极其必要的。它适应了高职院校发展的需要，将高职院校的职业道德教育建设和专业建设同步推进，以市场为导向，以多元化的需求为契机，培养德才兼备的复合型高技能人才。它也是高职生自我发展的需要，职业道德教育对高职生的全面发展具有不可替代的作用，加强高职学生职业道德教育就是帮助高职学生立德树人，引导其树立正确的职业理想、学习态度和基层就业观，形成正确的择业价值观，提升自身的思想素质，完善人格品质。 二、辅导员队伍建设对加强高职生职业道德教育的意义 中央16号文件提出，学校教育要坚持育人为本、德育为先，要把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。可以说，抓好学校教育特别是思想道德教育关系着国家昌盛和民族存亡。目前高职教育中的德育任务主要由辅导员与思想政治理论课教师承担。由于客观原因，大多数思政课为大班授课，授课方式单一，针对性差。辅导员战斗在学生工作第一线，最能及时掌握第一手信息，最能把握学生情绪，了解学生需求，贴近学生情感，对于学生世界观、人生观、价值观的形成起着重要的导向作用，影响着学生的政治素质、思想行为、身心健康、成长成材。尤其在新形势下，面临着西方文化思潮和多重价值观念的冲击，加之高职生看问题的视野和分析问题的能力较之本科生要单一些，所以一些学生在不同程度上存在理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等道德滑坡现象，导致学生在就业 时有明显的浮躁心理、功利心理，职业规划意识淡薄等问题。因此，加强高职生诚信意识的培养，加强敬业精神的培养，加强职业道德教育已经摆在了刻不容缓的位置上。在高职院校里，辅导员承担了学生思想政治教育工作，其中职业道德教育是一个重要且关键的内容。 辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的重要力量。辅导员职业素质的水平，工作效果的好坏，直接影响到思想政治教育的效果，影响到人才培养目标的实现。只有具备了良好的职业素质，辅导员才能热爱自己的职业，才能以高度的热情、坚定的信念和坚强的意志，采取有效的行动来践行职业责任，履行职业义务，而不是对职业产生倦怠，甚至一种厌烦；只有具备了良好的职业素质，辅导员才能对自己的职业产生认同，而不是只把当辅导员作为转教师岗或行政岗的跳板，使得辅导员队伍呈现高流动性、低稳定性的特点；只有具备了良好的职业素质，辅导员才能将自己的职业当成事业，执着地为学生思想政治教育奉献，最后实现自我价值，而不是只将其作为一种事务管理，每天沉溺于繁琐的事务劳动，缺乏创新；只有具备了良好的职业素质，辅导员才能勤勤恳恳，兢兢业业，以身作则，感化学生，真正承担起学生职业道德教育的任务。因此，加强辅导员队伍建设，提高队伍的整体素质，是坚持育人为本、德育为先的必然要求，也是实施育人的基本方略和发展方向。新时期辅导员队伍建设目标就是要建设一支稳定、可持续发展的工作团队，具有良好的职业素质、专业素质的管理队伍。 三、以辅导员队伍建设为着力点加强高职生职业道德教育的途径 辅导员队伍是学生思想政治工作的骨干力量和实践者，其队伍自身素质如何和工作开展的好坏直接影响到思想政治教育工作的成效，影响到其工作的成败。因而，建立一支素质高、具有实践经验的思想政治教育队伍，是高职生职业道德教育取得成效的根本保证