2013高三总复习课件 文言文翻译.ppt

一、复习旧知 一、文言文翻译的标准 就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。 二、文言文翻译的原则 字字落实，直译为主，意译为辅。 例2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 四、文言句子翻译的方法 1、对（对译法） 例1：至和元年七月某日，临川王某记。 保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。 例1：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 译文：（我）派遣将领把守函谷关的原因，是（为了）防备其他盗贼进来和意外的变故啊。 有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应该换这些古语为今语。 译文：从师的风尚不流传很久了。 例3：夫战，勇气也。 “夫”——句首发语词，不翻译 文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 ②数词后面增加量词。 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音替换。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 习题训练 翻译下列 句子 1、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 2、古之人不余欺也 3、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 4、形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形 课后作业 1、翻译《课外名言警句辑录》50-60，，并写在作业本上。 2、继续背诵古诗名篇 * * * 名句默写：1、知我者谓我心忧 ，（ ） 2、天行健，（ ） 3、祸兮，（ ） 4、人非圣贤，（ ） 5、岁寒，（ ） 6. ( ) ，马中赤兔 7.熊咆龙吟殷岩泉 ，（ ） 8. 奇文共欣赏，（ ） ? 【考纲聚焦】 《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。 【考点阐释】 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。以前，大多以客观选择题的形式出现，文言文段落或句子的翻译已成为文言文阅读考查的必考内容，而且逐渐由客观题向主观题发展。2008年以前增加到9分，2009年至2012年增加到10分。因而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾驭这一题型。 信： 达： 雅： 就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。 就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。 直译： 意译： 指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 / / / / / / / / / / 译文： 忧虑 辛劳 可以 国家 使 兴盛 ， 安逸 享乐 可以 自身 使 灭亡 。 例1：师者，所以传道受业解惑也。 译文： / / / / / / / / / / 疑难问题 老师， （是） 用来 的人。 传授 道