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小学语文教科书插图资源利用探析（杭师大东城实验学校 浙江 杭州 310019） 摘要：作为小学语文教科书中的一个重要组成部分，插图在激发学生阅读兴趣、加深对课文的理解与记忆、培养审美情趣、影响情感态度价值观等方面发挥着重要的作用。本文对插图教学的现状进行了调查，了解到目前小学教师对于插图教学不太重视，在教学中运用插图的状况并不乐观。笔者学习了相关理论，在课改实践中积极实践，试图从识记汉字字形、巧解词句意思、化解重点难点三方面阐述如何运用插图提高教学效率。 关键词：小学语文；教科书；插图；教学资源 【中图分类号】C43 一、缘起：道是随意却有意 笔者在近两年时间内，听取了大量随堂课，在与教师交流中感到，教师对插图资源没有充分利用，使用较为随意。 插图教学真的只是随意而问的吗？由他们的“随意而问”，引发了我的“有意思索”。于是，我翻阅了大量的资料，对教学插图这个问题，进行了深入的思考。翻阅各类文献，对比不同的教材，随着时间的推移，我对插图资源逐渐有了自己的认识。 现代心理学研究表明，带有插图的教科书的教学效果优于纯文字的教科书。一般人从听觉获得的知识能记住15%，从视觉、图像中获得的知识能记住25%；如果听觉和视觉相结合，能记住知识的65%。这说明图像法与讲述法结合，能大大提高学习者获取知识的总量。 从插图编绘的历史发展来看，插图在小学语文教科书中也呈现出从无到有、从少到多的发展趋势，而每一次插图的变化都同教学改革、教科书的革新密不可分。 新课程改革后，人教版小学语文教科书发生了巨大的变化，其中一显著的变化，就是增加了大量篇幅的插图，并且在插图质量和内容等方面做出了很大的改进。从插图内容上看，有表现课文中心的，有揭示课文重点的，也有描绘人物形象的，展现故事情节的；从编绘质量上看，这些插图色彩鲜艳，富有童趣，具有形象性、直观性、趣味性、启迪性等特点；从图的数量多少来看：有单幅图，有组合图，有连续多幅图；从所在位置上看，有题头图，有文中图，有练习图；从功能上来看，有常识理解图，儿童生活图，道德范型图……这说明插图越来越成为语文教科书重要的组成部分之一。 那么，插图在教学中发挥着哪些作用呢？笔者学习了相关的理论，在小学语文新课程改革实验中进行了积极的实践研究，认为插图具有以下作用： 1.插图是激发阅读兴趣的动力 学生们喜欢阅读配有插图的教科书，因为插图具有视觉形象性的特点，生动的视觉表象能够引起学生的注意，唤起学生对所学内容的兴趣和情感。一些教科书的编者也正是以此为初衷，为教科书配置插图。在教学实践中，我们也能感受到，当新的语文教科书发下来的时候，学生们最喜欢先翻看课本中的插图，尤其是课本前的彩色封面。 2.插图是沟通读者与文本的桥梁 语文课本中的一大部分插图选取的是课文文字中最具关键意义的部分，往往插图一现，全文豁然开朗。另外，课本中还有一部分插图是作者的画像、照片、手迹，以及与课文内容有关的一些背景知识的图片。这些插图虽然不直接反映内容，但却为学生深人理解课文创设了一定的情境，提供了丰富的信息支持。正如有的教师指出的那样：插图是语文学习的金钥匙。 3.插图是开启记忆的钥匙 研究表明，插图有助于对信息的识记。教师可以充分利用这一功能，加强对课文复述或背诵环节的指导。在阅读插图时，教师可指导学生找出与插图相应的课文内容，把插图与适应的语句相联系，使插图语言化。在阅读插图以后，教师可以让学生合上课本，复述或背诵插图的内容。这样，看图读文，诵文想画，图文并茂，饶有趣昧，有利于克服学生背诵的畏难情绪，激发学习兴趣。插图，犹如开启记忆之门的钥匙。 4.插图是培养审美趣味的酵母 和其他教科书中的插图相比，语文教科书中的插图在培养学生审美趣味方面作用独特，这主要由于语文课本中包含着大量的文学作品插图。它是画家在忠于作品的思想内容基础上进行创作的，具有文学性和绘画性的双重审美价值。此外，语文教科书中还有一些自然风物、古迹建筑的图片，以及与课文有关的绘画、书法等艺术作品，这些也都包含一定的欣赏价值，有助于培养学生的审美趣昧。 5.插图是情感、态度、价值观的载体。 课文插图还具有影响学生的情感、态度、观念等潜在功能。如插图中古今民族英雄、历史上的伟大人物的画像可以引起学生的景仰之情；插图中名山大川、自然风光可以引起学生对祖国山河的热爱之情；插图中的文物古迹、书法绘画作品等可以加深学生对民族文化的认识。 二、调查：让我欢喜让我忧 正因为插图具有如此诸多的作用，所以插图越来越受到课改研究者和教材编者的重视。那么，处于课改实验第一线的教师，他们了解编者的意图吗？在教学中重视插图资源的利用吗？笔者下校时了解到的情况究竟是一个学校的个案，还是其他学校也普遍存在的？诸多问题的解答