英语校本教材开发及思索.docVIP

英语校本教材开发及思索随着我国新一轮教育课程改革的不断推进，课程资源的开发与利用问题逐步引起了课程理论界的重视。广大教育工作者越来越深刻地认识到，没有课程资源的合理开发与有效利用，教育课程改革的宏伟目标就难以实现。本文通过对校本教材开发的背景及必要性的介绍，从确立新的教材观和教师应如何应对校本教材开发提出的要求两方面进行了初步的探讨。 校本教材 课程改革 课程资源 一、校本教材开发的背景 校本课程开发（School—based Curriculum Development，简称SBCD）的思想源于20世纪60、70年代的西方发达国家，主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等参与课程的决策，以学校为基地进行课程开发，实现课程决定的民主化。它对于学校办出特色，向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。 二、校本教材开发的必要性 1.课改之后，教师存在模糊认识，特别是对语音教学不重视。 2.新的课程标准对词汇量要求过高，教师、学生难以适应，两极分化过早出现。 3.教师的教学方式和学生的学习方式不能适应课改的