人教版五年级数学下册全册教案1.docVIP

数学备课大师 目录式免费主题备课平台！数学备课大师 今日用大师 明日做大师！《粉刷围墙》【教学内容】九年义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元《长方体和正方体》的综合应用：粉刷围墙（第58~59页）【设计理念】 　　《新课程标准》指出：“数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。”由此可见，新课程是把小学数学实践活动摆在了突出的位置。“粉刷围墙”在学习了长方体和正方体这一单元后编排的实践活动课。我从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个层次安排了整个实践活动，我对本节课的设计最大特点是（1）、创造性地处理教材，以学生实践收集到数据展开教学,让学生所学数学知识解决生活实际问题；（2）、难点采取分小组辩论的形式突破，让学生在小组辩论中对收集的信息进行整理、分析并根据实际情况，选择、制订合理方案，让学生在宽松的学习环境中掌握所学知识的灵活运用。【教材展现】【教材分析】教材以征集重新粉刷校园围墙的方案为出发点，从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个层次安排了整个实践活动。 第一层次：明确设计方案需要做的工作。为提出重新粉刷围墙的方案，首先应明确要做哪些工作，这一层次体现在教材的第一幅图中。这幅图提示了设计粉刷围墙方案的三方面主要工作：了解粉刷的面积、预算材料费和粉刷围墙人工费。 第二层次：收集数据。为完成第一层次所明确的三方面主要工作，需要大家分工合作去调查、收集数据，这一层次体现在教材的第二幅图中。这幅图以四幅小图形式，呈现了学生分工合作、同时以不同方式收集数据的过程。第三层次：整理数据、分析与比较信息，这体现在第三、四幅图中。这两幅图以讨论的形式完成了第一层次提出的三方面的主要工作，其中第三幅图通过计算得出要粉刷的围墙面积、粉刷围墙人工费、所需材料的规格及用量。第四幅图确定涂料的型号及费用。涂料的选择涉及到很多因素，如价格、耐用期、消费心理等。第四层次：书面呈现粉刷围墙方案，也就是教材第五幅图呈现的具体方案。方案以粉刷围墙面积、各部分费用（人工费、材料费、合计）、附注（备选围墙装饰花边图案）三大部分清晰地呈现出来，为学生呈现自己的解决方案提供了一个例示，其实方案的呈现还可以有不同的形式，如表格形式，学生可以用他喜欢的方式呈现方案。【学生分析】：学生已掌握求长方体的表面积的计算方法，本综合实践课课前已指导学生进行室外实地测量和调查活动，学习本节知识时我主要引导学生树立运用所学数学知识解决生活实际问题的方法，故在教学过程中我以弄清要求——整理数据——分析筛选——解决问题为主线展开教学。在课堂教学上主要以学生小组探究为主，充分让学生在小组互动中理清思路，在小组合作中提高对所学知识的灵活运用的能力。【教学目标】1、认知目标：让学生通过活动,巩固长方体表面积的计算方法。通过活动，使学生能根据实际情况，选择并设计合理方案。2、能力目标：通过活动，培养学生分工合作的能力，以及收集、整理、分析信息的意识和能力。3、情感目标：通过合作交流等教学活动，激发学生兴趣，培养合作意识。体会到数学知识在实际生活中的应用，体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。【教学重点】灵活运用长方体的表面积计算公式求出粉刷围墙的面积。【教学难点】对收集的信息进行整理、分析并根据实际情况，选择、制订合理方案。【教学准备】长方体纸盒学具、多媒体课件、课前布置学生分组调查收集相关数据。【课前交流】师：粉刷外墙需要了解大量关于涂料的信息，我想了解一下同学们对涂料了解有多少？（点击课件依次出现 ）（随学生回答，点击课件算出每桶涂料的单价）师：选择涂料我们不单要考虑价格，还要考虑涂料的规格和单价。师：再给同学们一个信息，现在可以决定吧？（随学生回答，点击课件算出每桶涂料的单价）师：选择涂料我们不单要考虑价格，还要考虑涂料的规格和单价。师：再给同学们一个信息，现在可以决定吧？生：……师：你为什么这样选呢？师：这里有三种涂料，请问哪种涂料最便宜？生1：选C。生2：不能确定。师：请问同学们对涂料的耐用期是怎样理解的？能选其中一种涂料说说你的认识吗？生：师：请问同学们对涂料的耐用期是怎样理解的？能选其中一种涂料说说你的认识吗？生：……师：已知1千克涂料可以涂3~4平方米，如果老师要粉刷300平方米的墙壁谁能帮老师估算一下需要准备多少涂料？生：……设计意图：设计意图：通过此课前交流，让学生初步了解影响涂料选择的相关因素，为下面放手让学生小组合作探讨涂料的选择与定价的操作活动扎实基础。【教学过程】一、创设情景、检查导入1、明确设计方案要求。师： 我校要对食堂储物室的外墙进行粉刷，现向我们征集储物室的外墙设计粉刷方案。（课件出示：食堂储物室外墙粉刷方案征集要求）引导学生思考：方案要求反应哪些数学信息呢？（板书：弄清要求）预设学生主要从省钱、实用、选