高中生物-第四章生命活动的调节一植物的激素调节典例剖析-新人教版.docVIP

典例剖析（第四章 生命活动的调节 一、植物的激素调节） 【例1】(2006江苏江浦一模)假设图中两个含生长素(IAA)的琼脂块都和一个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是( ) A.f＞a＝b＝d＝e＞g＞c B.a＝f＞d＝e＞b＝g＞c C.c＞a＝f＞d＝e＞b＝g D.c＞f＝d＞a＝b＞e＝g 解析：ａ、ｂ所在的胚芽鞘受到单侧光刺激，但无尖端，不能使生长素分配不均，所以生长素含量均为总量的1/2；ｃ处于形态学下端，生长素的运输为极性运输，不能从形态学下端运输到形态学上端，生长素的含量为0；ｄ、ｅ所在的胚芽鞘尖端受到单侧光刺激，但尖端中间用不透性的云母片隔开，所以生长素均匀，向下运输，生长素的含量均为总量的1/2；ｆ、ｇ所在的胚芽鞘尖端受到单侧光刺激，尖端处生长分布不均，向下运输，ｆ的生长素含量大于1/2，ｇ的生长素含量小于1/2。 答案：A 讲评：引导学生从不同的方面分析影响生长素分布的因素，以及尖端是感光部位并且具有决定生长素分布的作用。 【例2】(2005江苏高考，6)根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于( ) A.促进月季插枝生根 B.棉花的保蕾保铃 C.人工培育无子辣椒 D.促进香蕉成熟 解析：生长素具有促进扦插枝条生根、促进果实发育和防止落花、落果等作用，而促进香蕉成熟是乙烯的作用。 答案：D 讲评：从应用的角度理解生长素类似物在农业生产中的应用，并与其他植物激素的应用注意区分。 【例3】(2006福建质量检查)对胚芽鞘作如下图处理后，其变化情况将是( ) A.向左弯曲 B.向右弯曲 C.直立生长 D.不生长也不弯曲 解析：生长素的运输为极性运输，不能从形态学下端运输，所以尖端产生的生长素不能运输到尖端以下，从而下面的一段不能生长也不能弯曲。 答案：D 讲评：引导学生灵活运用生长素的合成部位及运输的特点。 【例4】(2005上海高考，18)下列关于顶端优势的叙述中错误的是( ) A.顶芽生长衰弱，促进侧芽生长 B.除去顶芽，侧芽生长被抑制 C.顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制 D.切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长抑制 解析：顶端优势是指顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象，其原因是顶芽产生的生长素向下运输，积聚在侧芽部位，导致侧芽生长素浓度过高，从而抑制了侧芽的生长（生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长）。 答案：B 讲评：考查生长素的作用特点及顶端优势现象产生的原因，强调学生对于基础知识的理解和掌握，并且能根据基本原理分析新情境下的现象。 【例5】(2005天津高考理综，31（2）)请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。 实验支架示意图 实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中放置了6块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全分割开）。 ①写出主要实验步骤： ②预期实验结果： 放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2的胚芽鞘_____________________________。 放置a2琼脂块的胚芽鞘比放置A2的胚芽鞘_______________________________________。 放置A2琼脂块的胚芽鞘__________________________________________。 解析：放置生长素含量高的琼脂块的胚芽鞘的弯曲度要大。通过比较胚芽鞘的弯曲度可以对琼脂块所含的生长素浓度进行比较。 ①主要实验步骤 第一步：将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上。 第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间。 第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托中的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。 第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。 ②预期实验结果：由于琼脂块中生长素浓度a3＜a2＜a1=A1＜A2＜A3。所以： 放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度大。 放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置A2琼脂块的胚芽鞘弯曲度小。 放置A3琼脂块的胚芽鞘弯曲度最大。 答案：①主要实验步骤： 第一步：将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上。 第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间。 第三步：移走胚芽鞘尖端，然后