全册备课四上1课2课1.docVIP

金山小学电子备课教案 内容 全册备课 主备人 徐德新 复备栏 一、指导思想： 本册课本按照全套教材“着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”这一编写宗旨，确立了以下指导思想。 本册课本按照全套教材“着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”这一编写宗旨，确立了以下指导思想。 1、注意良好学习习惯的培养 2、减轻学生过重负担 3、重视思想教育的渗透 4、力求为教学提供便利。 二、教学内容 本册课本主要由“培养良好的学习习惯（七）“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了7个单元，每单元安排“课文”3——4篇，共24篇。每单元安排“习作”一篇，共7篇。每单元安排“练习”一个，共7个。本册教材所编课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕材料。从内容看，如有弘扬民族精神，增强民族凝聚力的《天安门广场》；有赞美祖国大好河山的《泉城》、《九寨沟》、《雾凇》等；有传扬民族文化，进行民族自豪感教育的《春联》、《元日》、(《古诗两首》)等。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌等，以上特点，不仅能让学生了解多方面知识，接受多方面教育，而且还能激发儿童阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。本册生字均安排在课文里。安排生字继续采用“识字分流”的方法，全册共安排了338个生字，其中要求会写的有223个。 本册课本将习作教材列为专门课文，共安排了7次。习作教材每课均包括“例文”、“习作要点讨论”和“作业”三部分。“例文”一般根据小学生优秀习作改写，十分贴近学生习作。“习作要点讨论”的内容包括学生习作题目、要求，均力求与例文类型相近，以便学生模仿、迁移。 全册教材共安排了7个综合练习，综合练习包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自成列。 三、教学理念 语文教学要注意工具性和人文性统一。既要打好语文学习的基础，又要重视语文熏陶感染的作用，要倡导在自学自悟的基础上的各种合作引导，要克服语文课程孤立、凝固、僵化等弊端，在大语文教育观的指导下，实行语文课程内容、课程实施等根本变革。 四、教学目标 1、 学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成良好的习惯。 （2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读兴趣，养成良好朗 读、背诵习惯。 （3）继续培养课外阅读兴趣，养成勤查字典的习惯。 （4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能当众说话声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用它识字、阅读、学普通话。 3、识字、写字 （1）能按笔顺、字的结构，把字写端正、匀称。 （2）继续使用钢笔写字，写得端正、正确、整洁。 （3）练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际 （1） 能认真听别人讲话，转述基本内容。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听读的内容，回答问题，做到语句完整，意思连贯， （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，复述课文，分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，边读边想。 （3）能联系语言环境和生活实际理解常用词。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作 （1）能留心周围的事物，乐于书面表达交流。 （2）能用学过的部分词语造句，能理顺顺序错乱的句子。 五、教材的编写特点及注意事项 本册课本主要由“培养良好的学习习惯（七）”“课文”“习作”“练习”组成。本册课文篇幅短小，语言规范，便于学生朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图有助于学生理解课文，培养其形象思维能力。习作教材每课均包括“例文、习作要点讨论、作业”三部分。 全册教材安排了7个综合练习，每单元后安排1个。在教学本册教材时，应注意以下事项： 1、切实抓好学生良好学习习惯的培养教学时，首先要认真完成本册课本所安排的关于写毛笔字方面的习惯培养的教学任务，把有关知识和具体要求讲清，并训练到位。在学生练习写毛笔字时，教师要按要求严格训练，使之形成良好习惯。另外还要注意防止时紧时松，出现“回潮”现象。 2、要切实抓好学生写字基本功训练教学时，教师要严格要求学生：只要动笔写字，就要做到笔画、笔顺、间架结构等都符合规范，把“既要写对，又要写好”的要求一贯到底。 3、要切实抓好课后作业题的指导和练习。 六、教学时间安排 1、培养良好的学习习惯（七）………2课时 2、课文1——24…………