2016年三年级英语下册Module 4 Unit 2教案(外研社).docVIP

2016年三年级英语下册Module 4 Unit 2教案(外研社) 三年级英语学科活页教案 总时数8 题4U2 Des Lingling lie ranges? 型新授 备时间： 年 月 日 上时间： 年 月 日 教学 目标1知识目标:认读句子Des Lingling lie ranges? es, she des/N, she desnt Des Sa lie pears? es, he des/N, he desn’t des desn’t=des nt banana pear range apple 2能力目标：学习运用第三人称询问和回答喜欢的食物，学习使用 des, desnt会运用本单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学生英语日常交际运用能力。 3情感目标：培养学生的明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。 重点包含实义动词的一般疑问句“ Des he/she lie…?”。 难点包含实义动词的一般疑问句“ Des he/she lie…?”。 教法任务型教学法，情景教学法 教具苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、、单词卡片、点读机 过 程Step1:aring up 1Greetings and hant 和学生打招呼，然后hant。 2Revisin （设计意图：hant调动学生兴趣，复习为这节奠定基础。） Step2 Presentatin 1Ne rds T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和检查。 2Ativit1 T：今天，a pandaDaing家里做客。为了更好的招待the panda，Daing正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。 学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色 过 程朗读对话。 （设计意图：用游戏引入新知识的学习调动堂气氛，为新知识的开展奠定良好基础。） Step3Learning the text 1请学生看图，教师讲解情境。 2播放活动2的录音，学生了解大致内容。 3播放第二次录音，学生回答以下问题： Des Sa lie bananas? Des Sa lie pears? Des Lingling lie ranges? Des Lingling lie apples? 4 播放活动2的录音，学生找出问题的答案 再次播放录音，学生跟读 （设计意图：听说读写，听在最前面所以一定要多听，带着问题去听又锻炼了学生的听力能力，理解能力。） Step4 Pratie 1引导学生观察活动的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用D u lie…?进行猜测，直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和D u lie…?句型。请若干小组上前展示。 2带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。 3跟录音学习hant 放松一下，然后出示Hh, Ii的卡片，先请学生认读，再听录音跟读 （设计意图：用游戏进行练习，符合孩子年龄特征，让孩子在游戏中轻松掌握所学知识。） Step Suar 我们这节重点学习了“Des he/she lie…?”的句型，用提问的方 过 程式总结这节所学内容。 （设计意图：查缺补漏，进一步巩固所学知识。） Step6Test 回答问题并翻译 1D u lie eat? 肯定回答： 否定回答： 2Des Lingling lie ranges? 肯定回答： 否定回答： 3Des A lie bananas？ （设计意图：及时练习，及时巩固。） Step7Her 1熟读 2默写今天所学知识。 （设计意图：学以致用。） 设 计dule4 dule2： Des Lingling lie ranges? es, she des N, she desnt