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S版五年级语文下册冬不拉教案 冬不拉 教学目标1、帮助学生认识6个生字，会写1个生字，掌握11个词语并能联系上下理解它们的意思。 2、指导学生有感情地朗读，背诵第1、16自然段。 3、引导学生了解的主要内容，体会所表达的思想感情。 3、学习××××××××××。 教学重点了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事，感悟王子的勇敢无畏的品德。 教学难点琴声分别描述了哪些故事情节，能结合内容找出并说一说。 教具准备 生字卡片。 导 学 过 程二 次 备 预习题纲 1、查资料了解冬不拉这种乐器及相关传说 2、朗读三遍。读准字音，认清字形。把句子读通顺，读正确。有感情地朗读。读完后标出中的生字词，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。 第一时 一、读题，导入新 　1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。 　导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览，把你了解到的向大家做一下汇报。 2、能说说冬不拉琴的由吗？ 二、学习生字，读准字音 1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？ 2、学习生字具体步骤： （1）判断正确读音 　　　冥思苦想（ín íng） 骏马（ùn zùn） 　　　依恋 (luàn liàn) 匕首 (bǐ bì) 　（2）把正确字填在（ ）里 　　　 一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ） 　　　（ ）（ ）不 安 （ ）死 如（ ） （ ）眉 不 展 （3）带读词语 （4）自己读一读，记一记这些词语（见书） 三、理清顺序，了解结构 1、速读，想一想先写了什么又写了什么。最后写了什么？按什么顺序记叙的？ 2、提出不懂的问题并解决简单的问题。 四、布置作业 1、写生字，抄写词语，积累本书中的成语。 2、读后思考题，再次带着问题读书。 第二时 一、导入新 谈话：同学们，请齐读题，初步了解内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节我们要细读，看一看这种乐器得名的由。 二、抓住重点，朗读理解，体会情感。 1、默读2-10自然段，思考 （1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出的，边读边画批。 （2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序） 要点一：不顾个人安危（2自然段） 出示字片 步骤“自告奋勇”一词什么意思？ 联系上想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？ （联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。） 要点二：胆大心细，不辞辛苦（、6自然段） 先读一读 王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出，从中你看出了什么？ （不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。） 写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？ （不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。） 要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段） 王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读 指名朗读，大家评一评。 你感到这场面怎么样？ 2、小结： （1）冬不拉是怎样的一个人？ （2）理清层次，先写什么又写什么。 三、想象画面，朗读，体会情感。 1、“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上） 2、想出什么办法？ 3、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？ 4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。（同桌对读） 、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？ 6、指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。 （1）指名朗读 （2）说一说这几个情节。（出示填空） 7、带着想象，配乐朗读。 8、配乐背诵（自由读、背） 9、试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？ （想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等） 10、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？ （音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐化的特点） 四、弄清历，明白意义，体会情感 齐读最后一个自然段，说一说乐器的历。 五、总结全，归纳板书，提高升华 1、全还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出读一读。 2、读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。 3、归纳板书，提高升华 冬不拉纪念琴 自告奋勇承担重任视死如归 不辞辛苦准备作战低回婉转 毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵 献出生命为民除害如泣如诉 七、布置作业，巩固练习 1、继续背诵1、16自然段 2、积累词语，会说成语的意思。 3、小练笔：写读后感。要求从多角度写 （如对人物的崇敬，对音乐语言魅力的感受）