《烛之武退秦师》学案_1.docVIP

《烛之武退秦师》学案 《烛之武退秦师》学案 一、学习目标 1．能正确理解中词语的含义，尤其是下列十五个词语：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。并能归纳其中四个词语的义项：若、夫、微、之。 2．能弄清楚所记事的起因、经过和结果。 3．能准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。 4．能背诵全。 二、学习重点 1．积累言词语知识，培养阅读能力。 2．赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。 三、学法指津 学习这篇，可用六个字概括，这就是：读、解、辨、理、赏、背。 读：朗读，这是最基本的一步。要读准字音、读通顺句子，可多读几遍，把读流畅，并对内容有个大致了解。 解：理解词语，可与读同步进行。要认真查看注释，必要时还应翻阅有关字（词）典，以准确把握有关词语的意义和用法。 辨：分辨词义。要利用学过的有关知识，结合具体语境，认真分析比较，对中的一些多义词作义项归纳。 理：梳理。可根据本主要人物和事，依据顺序思考下列问题。 1．本记叙的主要人物和事是什么？（题目即是。由此可加深对题目作用的理解。） 2．主要人物（烛之武）是在什么情况下“出场”的？（是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。） 3．烛之武为什么能临危受命？（一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。） 4．烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？（主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦怕欣然接受了他的意见。） ．晋公为什么不愿向秦军进攻呢？（主要是晋公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。） 赏：欣赏特色。这篇最有特色之处就是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话，为此，可思考如下几个问题： 烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？这说明他具有哪方面的突出才能？由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了什么水平？ 点拨：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未，劝秦谨慎（唯君图之）。 　　这段说辞，只有12字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。 　　这说明作者在描写人物语言方面，尤其是在描写外交辞令方面达到了很高的水平。 背：熟背全。背诵既是学习言的手段，也可以说是目的之一。通过背诵可加深对的理解（包括字词句和内容特点等），同时也可增强言语感和积累言素材，为提高阅读言能力奠定基础。要注意，应在理解的基础上背诵才能收到好的效果。 能力训练 1．下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是：（　） 　　 A．以其无利于晋 B．焉用士郑以陪邻 ．若舍郑以为东道主 D．以乱易整，不武 2．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是：（　） A．同舟共济　　B．济世安民　　．赈灾济贫 　　D．无济于事 3．下列各句中没有通假字的一句是：（　） A．行李之往，共其乏困 B．夫晋，何厌之有 ．秦伯说，与郑人盟 D．失其所与，不知 4．对下列句中“之”字用法归类正确的一项是：（　） 臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也 邻之厚，君之薄也 行李之往，共其乏困 阙秦以利晋，唯君图之 微夫人之力不及此 A．／／ B．／／　　．／／ D．／／ ．下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是：（　） A．以其无利于晋 B．君知其难也 ．又欲肆其西封 D．吾其还也 6．找出下列各句中活用的词，指出它们的用法并解释意义： A．晋军函陵，秦军氾南 B．越国以鄙远 ．既东封郑，又欲肆其西封 D．若不阙秦，将焉取之 7．指出下列各句的句式特点： A．是寡人之过也。（　　） B．夫晋，何厌之有？（　　） ．若亡郑而有益于君。（　　） 8．写出下列句中加横线词语的古义和今义： 微夫人之力不