《烛之武退秦师》学案_2.docVIP

《烛之武退秦师》学案 《烛之武退秦师》学案 教学目标 知识目标 1．了解《左传》的成书过程和基本知识，了解秦晋围郑的时代背景，学会分析人物形象。 2、 掌握一些言词语在本中的用法。 3、在掌握字词的基础上熟读成诵。 能力目标 1、培养阅读和理解言的能力。 2、培养初步鉴赏言的能力。 德育目标 学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。 教学重点 1、 读背。2、积累言词语。 教学难点 本详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。 教学时数 二时 教学过程 第一时 [教学目标] 1、了解《左传》及有关学常识。 2、熟读。 3、积累学习言的一些方法。 一：导入，简介《左传》。【背景材料】 注释1：《左传》是我国第一部叙事详细的 著作，相传为春秋末年鲁国史官 所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和化方面的一些事，是研究我国先秦历史很有价值的献，也是优秀的散著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散的典范。 《左传》的别名 《左氏春秋》、《春秋左氏传》 《春秋》三传 《左传》 《公羊传》 《谷梁传》 因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 （二）秦晋围郑背景。 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 二：听范读，注意重点字的读音。 汜( )南　　　　　佚（ )之狐　　　　夜缒( )而出 共( )其乏困　　阙( )秦 函（ ）陵 秦伯说( )　　　　逢( )孙 三：题解 烛之武退秦师 退： 师： 四：讲解 （2）理解第一段 （重点解释以下词句） 1．且贰于楚也—— 2．晋军函陵—— 3．以其无礼于晋—— 译： （二）理解第二段 （重点讲清以下词句） 1臣之壮也，犹不如人—— 2无能为也已—— 3是寡人之过也—— 译： 五：言小结 n词类活用 军，名词活用为动词 n古今异义 贰 n倒装句 以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 n省略句 晋军(于)函陵、 （烛之武）辞曰 （烛之武）许之 n判断句 是寡人之过也 n虚词 以、之、也、矣、 六：小结本节 七：作业 1、复习本所讲学常识及重点字词、句式。 2、逐字翻译1、2段，写在本空白处。 3、背诵1、2段，预习3、4段。 第二时 [教学目标] 1、学习三四段。 2、背诵。 3、探讨烛之武的形象。 一：复习旧。 1．翻译下列语句： 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。译： 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。译： 2．检查背诵 二：理解第三段。 重点讲清以下词句： 1． 敢以烦执事—— 2． 焉用亡郑以陪邻—— 3． 夫晋，何厌之有—— 4． 秦伯说，与郑人盟—— 三：串讲导读第四段。 重点讲清以下词句： 1． 微夫人之力不及此—— 2． 吾其还也—— 3． 亦去之—— 概括内容： 第4段，写晋师撤离郑国。晋公是头脑清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，“不仁”只是个冠冕堂皇的理由；“不知”是实质；“不武”，则是因为胜败难以预料。这是一种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋公终成霸业的根本原因。 四：烛之武形象探讨： 烛之武的成功就在于他正确把握天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌。生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。烛之武到了七十多岁的高龄，仍有满腹牢骚，可见他的锐气未减；仍能建功立业，可见他的才华依旧。此前，三朝为官，满腹经纶，却一直不得重用，其间忍受的寂寞痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武在这种怀才不遇的痛苦中，并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读经书，关心时事，指点江，激扬字，终于在人生的最后时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一击，为自己一生划上一个完美的感叹号。 时代铸就英雄。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，在平