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《这儿真好》经典教案 《这儿真好》经典教案 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：270 《这儿真好》经典教案 （第二时） 教学目标： 继续学习本的生字 有感情的朗读，并能表演个别情景 了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。 前准备：小黑板 生字卡片 贴图 〖感谢您浏览网！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】 一、导入新： 今天我们继续学习《这儿真好》 请大家伸出小手和老师一起写写题 老师边板书题边说：只要我们拿起笔写字都要一笔一划把字写端正写工整漂亮，“真”字的里面有三横，（色笔标出）小朋友要牢牢记在心里 谁读读题？ 指名一生读题（真有感情） 我们一起学学他的样子读一读，师范读---这儿真好生齐读 二、复习 昨天我们和小熊一起认识很多生字宝宝，今天生字宝宝把帽子都摘下了，你们还认识他们吗？我们开火车读一读吧！ 出示词卡： 连忙 梦见 一年 孤零零 不停地 一座荒岛 一只小猴 漫遍野 绿叶成阴 这个句子谁会有感情地读一读？ 出示句子： 啊，这儿真好！我就住在这儿吧！ 生读，师评价：真有感情，我们一起有感情地读读吧。 三、精读训练 （一）指导朗读第一、二自然段 1、请小朋友打开书，大声把第一自然段朗读一遍 生自由读 2、谁愿意把第一自然段读给大家听听 指名读（读得真流利，谁再把感情加进去）（2人） 3、小熊住在哪里呢？（提醒学生把话说完整，说得真完整/你能再完整地说一说吗） 生答：小熊住在一座小小的荒岛上。 4、师画：荒岛图，贴小熊图 你们知道荒岛是什么样子的呢？ 指名说（1人） 、你会用黑板上的句子说一说吗？ 出示填空：荒岛上没有 ，没有 ，只有 。（2-3人）说话 6、是呀，小熊一个人住在这座荒岛上，觉得怎么样呢？ 指名用完整的话说一说。板书：孤零零 7、你能把小熊的孤单读出吗？ 指名读（2人） 女生齐读 8、孤零零的小熊在想什么呢？ 生答：真想要一个朋友啊 是呀，人在孤单的时候总是很想找些朋友。（师指着天空）这时天空飘了一朵云，小熊看见了云，引读：连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？” 9、师指着“连忙”，谁把这个词读一读 指名读“连忙” “连忙”看出小熊怎么样？ 生答：很着急 你能把小熊的着急读出吗？ 指名读（2人） 男生齐读 （二）指导朗读第三自然段 1、云儿是怎样告诉小熊的？ 学生回答：云儿不说话，飘飘去变成了一棵树。（把树画到小熊面前） 云儿实际上想跟小熊说什么呢？你能学云对小熊说一说吗？ 生回答。 2、师评价：小朋友真聪明，小熊和小朋友一样聪明，他立刻就明白了，他干什么啦？ 生答：在荒岛上种树。 板书：种树 3、小熊种了多少树---许多。你还从哪个词看出小熊种的树多呢？ 生回答：种呀种 小朋友真会读书，能找出书中重要的词语理解 4：师述：一年过去了，两年过去了，小树苗长大了。荒岛现在变成什么样子了呀？你能用书上的词语说一说吗？ 生答：漫遍野，绿叶成阴 板书：漫遍野，绿叶成阴 谁告诉大家，漫遍野，绿叶成阴的荒岛现在是什么样子的呢？ 指名说 师在黑板上画树 、现在的荒岛上除了树还会有什么呢？老师把小熊种树的句子读一读，请小朋友闭上眼睛想一想，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 指名回答 谁把你们看到的贴到小岛上去 （指名贴花 草 蜜蜂蝴蝶等图） 6、你们真是热爱大自然的好孩子，现在的小岛不再是荒岛啦，而是――漫遍野，绿叶成阴。有这么多美丽的植物，你能给它起一个既响亮又美丽的名字吗？ 生回答 （三）指导朗读第四、五自然段 1、美丽的快乐岛把小动物们都吸引了，瞧，都是谁了呀 请大家开心地和同桌一起把第4 自然段读一遍 指名读 2、谁读读写小鸟的句子 生拿着小鸟边读边“飞”上讲台，把小鸟贴在黑板上。 师评价：这只小鸟真开心呀 谁能读得更开心点 3、许多小鸟都很开心地住下了。 贴许多小鸟图 其它小动物们怎么样呢？ 男孩子把写小鹿、小象和小猴的句子读读看 指名读。 4、小动物们真开心呀。让我们分角色把小动物的开心读出吧 分角色读 、小动物都说这儿真好，请问小朋友们这儿到底好在哪里呢？ 请你用黑板上的句子回答，先跟同桌小朋友讨论一下 出示： 啊，这儿真好，这里有 ， ， 。小动物们都住在这儿了。 指名说 6、 小动物都高兴的住在了美丽的快乐岛上，现在最高兴的是谁呀？ 生齐说：小熊 （把笑脸贴到小熊的脸上，原的小熊立刻变的快乐起。） 　　 为什么呢？ 因为他终于有很多朋友啦！ 板书：朋友 是什么让小熊一下子拥有了这么多的好朋友呢？ 生答 　　 师指着板书：小熊本孤零零地生活在荒岛上，后他动手又动脑在岛上种了许多树，把荒岛变得漫遍野，绿叶成阴，用自己的劳动创造了一个美丽的环境，迎了许多得朋友。所以我们小朋友从小要爱护自然环境，用行动交到更多的朋友