三年级上册M10 U1 Are you going to go to HongKong-学案分析.docVIP

三年级上册M10 U1 Are you going to go to HongKong?学案分析 三年级上册10 U1 Are u ging t g t Hngng?学案分析 一、教学目标与要求 1、知识与能力目标 知识目标： 能听懂并认读下列单词及短语：Hngng, Hainan, live, si in the sea 能听懂并认读SB Unit 1 活动3 Pratise中出现的动词及短语。 能力目标： 能够用be ging t 句型交流计划 、打算。 能够用here, hat询问并回答未计划、打算。 2、情感态度目标 由谈论国内旅游计划，激发学生对祖国河的热爱之情。 提醒学生做事要仔细（如外出旅游），不能粗心大意。 二、教学重点及难点 重点：能够用here, hat询问并回答未计划、打算。 学习相关谈论计划的动词。 难点：正确运用here, hat询问并回答计划中要做的事。 三、教学准备 教学挂图、D-R、教学卡片 四、教学过程 Step 1 ar up: ●师生互相问候。全班一起说上一模块的小诗“I ging t be …” ●师生交流导入。老师问hat are u ging t d in the future?引导学生用I ging t be a …回答。然后老师说出自己的打算 I ging t g t Hngng and Hainan出示香港和海南的图片，让学生认读单词。然后老师说出自己到香港和海南的打算I ging t g t Hngng Disne Land And I’ ging t si in the sea in Hainan Step 2 Presentatin and pratie Presentatin 将本的挂图贴在黑板上，呈现SB Unit 1 活动1。老师引导学生尽可能多地说出看到的信息。然后老师引导学生回答下列问题：here are Sa and Xiang? hat are the ging t d ? 指着图片引出at the airprt, visit his granda, si in the sea… 让我们听录音he ur anser 并听一听他们出了什么意外。放一遍录音，请学生认真听。肯定学生刚才的回答： Sa is ging t si in the sea Xiang is ging t g t Hngng and visit his granda But finall ,Sa ant si h? 指出由于Sa粗心大意，拿错了包，希望同学们做事要仔细。 Pratie ●请学生打开书，请学生跟读并画出Hngng, Hainan, live, si in the sea。然后同伴两人一组进行角色表演。 ● 完成AB Unit 1 练习 1。首先让学生观察打乱顺序的字母，再写出正确单词，全班订正答案。再请学生用这些词说两句话，如 granda lives in Hngng I ging t si in the sea ● 请学生看SB Unit 1 活动3。让学生仔细看图，说出图片中的活动。两人一组模仿活动3的例子指图进行问答。再请个别学生全班展示。或者请学生任选2-3个自己喜欢的活动用卡片写下，由老师收起，给学生两个地点Hngng and Hainan, 请学生两人一组，到前面一个提问:Are u ging t g t …? hat are u ging t d ?，另一个抽卡片的同学回答。 ● 完成AB Unit 1 练习2。先请学生仔细观察图片，然后边看边听录音选出与录音内容相符的图。再请个别学生全班进行问答，订正答案。 Step 3 Presentatin and extensin 呈现“一张中国地图”，先请学生说出自己知道的城市，再假设如果寒假学校组织国内旅游，请问：here are u ging t g? hat are u ging t d there? 可以让学生先分组讨论，再个别汇报。 Step 4 Suar 本我们学习了用I ging t… 句型交流自己的计划、打算。同时也学习了用here are u ging t g? hat are u ging t d ? 询问同伴的打算。希望同学们回去认真复习并记住在be ging t后面用动词原形。 Step Her 1 、听录音，熟读 Unit 1,并预习Unit 2 。 2、采访一位同学，了解今天放学后他的打算。