三年级英语上册《I’m Liu Tao》第二课时学案苏教牛津.docVIP

三年级英语上册《Im Liu Tao》第二课时学案苏教牛津 三年级英语上册《I Liu Ta》第二时学案苏教牛津 Unit2 I Liu Ta 教学目标： 1能初步学会用Are u …?询问别人的姓名并能初步学会使用es,I a/N,I nt回答 2能初步掌握es和n这一对反义词 3能熟练地使用Hell/Hi,I介绍自己 教学重点： 1能初步学会用Are u …?询问别人的姓名并能初步学会使用es,I a/N,I nt回答 2能初步掌握es和n这一对反义词 3能熟练地使用Hell/Hi,I介绍自己 教学难点: 1能初步学会用Are u …?询问别人的姓名并能初步学会使用es,I a/N,I nt回答 2能初步掌握es和n这一对反义词。 教学疑点： 怎样才能让学生理解es,I a与N,I nt这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答？ 教学准备：挂图，卡片 教学过程: Step 1 Greeting 1Grerting T:Gd rning/afternn,lass Ss:Gd rning/afternn,iss Zhang 2Sing a sng——Gd rning T:N, lets sing a sng tgether 3ar up aPla a gae——Brain str 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起大声说。 （1）The sentenes t greet(用打招呼的句子) T：uld u please tell e the sentenes t greet?Sa the ludl,please 例如：Hell/Hi/Gd rning /Gd afternn/Gd evening （2）Naes f ur friends in the b 在书本里学到的一些朋友的名字。 例如：iss Li,Su Hai,Liu Ta,ie,ang Bing。 如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。 bPla a gae——agi ees 游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。 例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以I和I a结束这个游戏。 T：L,an u read the? 学生大声读I和I a 教师用Hell/Hi和学生打招呼。 T：Hell/Hi,I iss Zhang S：Hell/Hi,I… 学生用I介绍自己。 Step 2 Presentatin 1教授Are u…?和es，I a a教师问学生姓名 T：HellI iss ZhangAre u…? 教师出示Are u…?，并出示句子的中。 (1)Read ith the teaher (2)Read ne b ne/ grup b grup (3)Read tgether 板书A：HellI… Are u…? T:Tr t anser questin 教师出示es,I a T：h an read it? 让学生试着读读看。 (1)Read ith the teaher (2)Read ne b ne/grup b grup (3)Read tgether 板书：es,I a bPairr (1)T-S,S-T，S-S T:Hell,I iss ZhangAre u…? S:es,I a S:Hell,I’…Are u iss Zhang T:es,I a S1：Hell,I…Are u …？ S2：es,I a 2教授N,I nt a教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。 T:Tr t sa,pleaseHell,I…Are u…? S:Hell,I’…Are u…? T:es,I a 第四个头饰：ang Ling ang Ling 这个人物在本册书中有很大的变化，学过前两册书的学生也许一下子会反应不过。所以可以让学生自己说说看怎么认识这位ang Ling。 S：Hell,I…Are u…? T：N,I nt 教师出示N,I nt (1)Read ith the teaher (2)Read ne b ne/grup b grup (3)Read tgether b让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生猜。 S1:Hell Ss:HellAre u…? S1:es,I a/N,I nt 在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答N,I nt后还加上一句I…,如果出现这样的情况，要给予表扬。 Step 3 nslidatin 1Pla a gae——Fun tie(Guess and sa) 游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起说Hell。 S1:Hell Ss:HellAre