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北师大版三年级语文上册第四单元塞北江南教案
北师大版三年级语文上册第四单元塞北江南教案
一、 周学习内容:第四单元《塞北江南》,共有三篇。
二、 周学习重难点:
1 生字:一类字28个,二类字20个。
2 积累:▲有感情地朗读每一篇,并学习复述。
▲学习恰当的使用动词,形容词。
▲学习概括与具体的写作方法。
▲背诵《敕勒歌》
3 作:《___是个好地方》
三、 周学科融合:
1知道x疆、江南、台湾在我国地图上的方位,简要了解气候环境与特产。
2画出心中最美的地方,最美的季节,最美的事物。
四、 周学情分析:
本周学习内容均为写景,故事情节性不强,但优美的语言同样能调动学生的阅读兴趣,要采用多种阅读形式,让学生在兴趣盎然的阅读中积累语言,感悟汉语言字之美,并与作者产生祖国美、家乡美的共鸣。
葡萄沟 授时间:周﹍﹍
整 体 设 计
个 性 设 计
教
材
分析
介绍了我国x疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况,以及葡萄干的制作方法,说明了葡萄沟真是个好地方,表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
在朗读中呈现景观。
学法
教师导法
读中感悟
学生学法
小组合作、讨论学习
学习目标
1理解目标:能有感情朗读,并知道葡萄沟好在什么地方。
2积累目标:
▲“、”的用法,第二自然段
▲背诵第二自然段。
▲首尾呼应的写作方法。
3生字目标:易错 葡萄 熟 族
区分 (密 蜜)(构 构)
学习重点
1初读感知点:
▲自由读——范读纠音——读难词难句——自由读(个人读、小组读、男女赛读……)
▲写了葡萄沟的那些东西?
2细读感悟点:
▲你最爱读哪一段?为什么?(读、欣赏、说)
▲你最喜欢葡萄沟的什么?说一说为什么?
▲你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方?
3能力训练点:
▲第二自然段“ 、”的用法。
▲背诵第二自然段。
▲生字学习。
4拓展延伸点:
▲如果你去葡萄沟,你想做什么?
▲晾房为什么这样修?
▲x疆还有什么好东西?
板书设计
葡萄沟
盛产水果
葡萄沟真是个好地方 葡萄多、美 老乡热情好客
葡萄干有名 勤劳智慧
后反思
小镇的早晨 授时间:周﹍﹍
整 体 设 计
个 性 设 计
教
材
分析
描写了我国江南水乡小镇——桃,早晨安静、热闹、忙碌的景象,从小镇的生机勃勃中作者表达了对生活的热爱之情。
让学生感到大声朗读,越读越觉得有滋味。
学法
教师导法
引导自学
学生学法
讨论、小组合作式
学习目标
1理解目标:
读懂内容,了解小镇早晨的安静、热闹和忙碌,从而感悟到小镇早晨的美。
2积累目标:
▲有感情朗读第234自然段。
▲234自然段概括与具体的写作方法。
3生字目标:易误 醒 淳
易混(镇 置 具)(朴 扑)(纯 淳)
(绍 召)
学习重点
1初读感知点:
▲读,突破难点,读通读顺。
▲小镇的早晨有哪三个特点?分别在哪一段介绍?
2细读感悟点:
▲作者从哪些方面介绍小镇早晨的美?
▲为体现小镇早晨的安静,作者选择了哪些事物说明?热闹和忙碌呢?
▲有感情朗读,感悟作者的喜爱之情。
3能力训练点:
▲恰当使用动词。第二自然段最后一句中“钻、漂、荡漾”。
▲234自然段有什么共同的写作特点?
▲为什么用多种事物说明一个中心?
4拓展延伸点:
▲仿写:下了校园热闹起。( )
板书设计
小镇的早晨
霞光(淡淡的) 恬静 小河(静静)
石拱桥(遥遥相对) 热闹 小船(轻轻悄悄)
紧张
后反思
日月潭的传说 授时间:周﹍﹍
整 体 设 计
个 性 设 计
教
材
分析
这是一篇描写日月潭名字历的传说故事。
本篇幅较长,但浅显易懂,不必细致的指导朗读。
(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)
学法
教师导法
激发兴趣、审美欣赏、拓展学习
学生学法
自主性、探索性学习
学习目标
1理解目标:读懂故事,知道台湾是祖国一部分。
2积累目标:
▲恰当的使用动词。(第二自然段)
▲能按故事的起因经过结果复述故事。
3生字目标:易混 (只 织)(决 觉)
(俊 峻)(辛 亲)
学习重点
1初读感知点:
▲自读范读相结合,读通读顺。
▲明白故事的起因经过结果
2细读感悟点:
▲人物的勇敢与坚强从股市的那些细节表现出?
▲有感情的朗读。
3能力训练点:
▲学习恰当使用动词。第二自然段“低、弯、鸣唱、欢笑”。
▲用自己的话复述故事。
4拓展延伸点:
▲搜寻台湾的名胜资料。
▲讲一讲传说故事。
板书设计
日月潭的传说
大尖←救太阳月亮→水社
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