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常见的金属材料 题8第一节 常见的金属材料 型新 授 第 时第 周年 月 日教 学 目 标1了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。 2初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属），能得到适合人类不同需要的合金。 3了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。 学 情 分 析学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。但学生对金属的了解还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。他们不了解铁矿石是怎样冶炼成钢铁的，不了解自己使用的金属制品都是用合金材料制成的，更不了解性能各异的合金竟是通过多种金属（或金属与非金属）熔合而成的。因此，教学中应从学生已有的生活经验出发，通过实验探究和交流讨论，使其将自己对金属制品的成分和各项性能及其用途的认识逐渐清晰、系统、深入，进而产生学习有关金属性质和生产知识的积极心态。 重 点金属的物理性质、炼铁的原理。 难 点合金的性质、还原反应。 教学媒体化学教育的多媒体素材，导线、铝箔、易拉罐、订书钉、水龙头，铝片、铝合金、铜片、黄铜片、锡片、焊锡，铁架台、酒精灯等。 教学方法自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法 板 书 设 计第一节常见的金属材料 一、金属的物理性质 1金属的物理性质：金属都具有特殊的金属光泽，都有良好的导热性、导电性和延展性。 2金属的用途 物质的用途由性质决定 如：钨 熔点高→灯泡灯丝 银 导电性优良→电子制造业 二、合金 1常见的合金：青铜、黄铜、硬铝、不锈钢等。 2合金的性质 实验探究：金属与合金性质的比较 实验结论：合金的性质与金属相比存在较大差异。原因：组成变化、内部组织结构改变→性质变化 3合金的用途 三、炼铁的原理 1常见的铁矿石：赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿、黄铁矿等。 2炼铁的原理 活动天地 反应的化学方程式 3还原反应：氧化物中的氧被夺去的反应。 4工业高炉炼铁教 学 过 程 知 识 点教 师 活 动学 生 活 动 一、金属的物理性质 1金属的物理性质 2金属的用途第一节 常见的金属材料 （第一时） （提出问题）1你知道日常生活中哪些用品是金属制成的？2你知道我国古代从何时开始生产和使用金属制品？我国现代金属工业生产状况如何？ （投影彩色图片）常见的金属制品 （提出问题）金属制品种类繁多、应用广泛的原因是什么？ （活动天地）举出一些常见或常用的金属制品，想一想各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？你认为金属有哪些共性？ （小结）金属的物理性质和用途 分组讨论，交流下收集的有关资料及金属制品。 联系生产生活实际进行识记 学生思考 分组讨论交流，各组派代表回答问题。 观察、识记 二、合金 1常见的合金 2合金的性质（提出问题）不同的金属性质是否完全相同？请阅读本29页第一段，同时分析“在线测试”内容。 （提问）日常生活中我们使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么要生产合金？ （设问）纯金属与合金的性质是否相同？ （实验探究）金属与合金性质的比较 （引导）金属在熔合了其他金属或非金属后，不仅组成发生变化，其内部组织结构也发生了变化，从而引起性质的变化。 （科学探究）高碳钢、低碳钢、不锈钢三种不同的铁合金。 （引导）利用这种方法，人工制得一些特殊需要的金属材料。 （练习）本P34“挑战自我” （小结）引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想，进行学习反思。 阅读、思考、讨论，完成在线测试。 阅读、回答、总结，得出合金的定义。 分组实验、观察、操作、体会、比较，得出结论。 认识合金与纯金属的比较，性质上存在较大的差异。 学生分组交流各自的假设、实验设计方案及实验记录、最终结论。 下查阅P31有关无声、记忆、低温超导等功能的新型材料的小知识以及“多识一点”栏目中的知识。 独立思考，完成练习。 学习讨论，交流学习过程中的体会、感想、收获。 教 学 过 程 知 识 点教 师 活 动学 生 活 动 三、炼铁的原理 1常见的铁矿石 2还原反应第一节 常见的金属材料 （第二时） （引导）众多的金属材料中，铁及其合金一直在生产生活中占据着主导地位，钢铁工业的发展状况是世界各国工业化水平的重要标志。 （提出问题）你知道常见的铁矿石有哪些吗？ （投影彩色图片）常见的铁矿石 （提出问题）人类是如何从铁矿石中得到铁的呢？ （活动天地）演示：一氧化碳与氧化铁的反应的实验；提出问题：如何判断反应中生成了什么物质？装置中右边的酒精灯起什么作用？ （练习）写出反应的化学方程式 （分析）在这个反应中，氧化铁中的氧被一氧化碳夺去，铁被还原出，一氧化碳是还原剂