引言声现象导学案（苏科版）.doc

引言声现象导学案（苏科版） 《 引 言 》导 学 案 一学习目标: 1提高学习物理学的兴趣; 2通过观察实验,体验物理学的有趣性; 3通过动手实验,体验科学探究的无穷趣味,并了解科学探究的一般步骤 二导学流程： 【活动一】同学讨论 1长蜡烛先灭还是短蜡烛先灭? 2小金鱼肝被煮熟吗? 教师做演示实验,学生自己总结结论,然后教师引导解释原因 【活动二】动手做一做 同学们前准备如下器材,准备堂上做实验:玻璃杯和水、生鸡蛋、汤匙、盐、磁铁、玻璃板薄铁板和纸板、铁质回形针和细线、一元硬币若干、蜡烛一小截 1透过盛满水的玻璃杯看书本上的字,发现: ; 2回形针和磁铁中间放玻璃板薄铁板和纸板时,结果: , , 3把生鸡蛋放入盛大有清水的玻璃杯中,发现鸡蛋沉底,然后向水里加食盐并使其慢慢溶解,结果 ;然后再向杯中加水,观察结果 , 4装满水的杯子里还能放多少回形针? 根; 如果是硬币呢? 枚 注意:杯子中的水一定要装满哦！但也要注意不要让水溢出！ 【活动三】读一读 请同学们阅读本第三页《富兰克林对“天电”的探索》一,总结科学家们在科学探究过程中的哪些方面值得我们学习? ●总结:科学探究的一般步骤： 1发现并提出问题, 2做出猜想和假设, 3制定计划与设计实验, 4通过观察实验等途径收集数据, 评论证据是否支持猜想和假设, 6得出结论, 7提出新的问题 【活动四】按照科学探究的一般步骤完成《》 1 , 2 3 4 , 6 , 7 《11声音是什么》导学案 一学习目标 1通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。 2通过实验探究，认识到声音是由于物体的振动而产生的。 3通过实验探究，知道声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播 。 4了解声音是一种波，声波具有能量。 初步养成使用随手可得的物品进行科学探究和实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的密切关系。 二导学流程 活动一：取出一张纸，怎样使它发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？ 活动二：拿出一杯水和一只空杯子(可用其它辅助器材），怎样使水发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？ 活动三： 你见过气体能发出声音吗？说出你的事例或演示给同学们看。 活动四：通过观察和感受各种发声的物体，我们得到：声音是由于物体______________而产生的； 通过阅读，我们知道________________叫声，_________、_________、_________都能发出声音，因此它们都可以作为声。 活动五：将一铁制茶杯（或衣架）悬挂在细绳的中央，别人用铅笔轻敲时，你听到什么？________当你将细绳两端绕在食指并堵在两耳上，重复上面的操作，感受一下声音的变化是：____________，由此可知，_____体可以传声，并且它的传声效果________。 活动六：在家中或宿舍里，两手各拿一小石块，将它们浸在深水中并相互撞击，能否听到声音？答案是____________，由此可知，_______________体也能传播声音。 活动七：在我们平时的生活中，我们听到的声音主要是靠_________气传播的，从而可以知道，______体也可以传播声音。 活动八：将正在发声的电铃放入玻璃罩内，并用抽气机逐步抽去玻璃罩内空气，我们听到声音越越_______，最后几乎________，我们可以推理：当罩内成真空（一点空气也没有）时，我们将_________。 根据活动五至八小结：声音可以在_____体、_______体、________体中传播，但不能在___________中传播。 活动九：阅读“声音是一种波”可以知道：我们听到的声音是一种_____，叫_________波，即声音是以___________的形式传播的 活动十：举一个你认为最典型的事例说明声音的传播需要时间。_______________________________ 阅读可知：通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中为________________，在钢铁中为_____________。 ：将点燃的蜡烛放在喇叭的前方，增强喇叭的音量，发现烛焰_________，由此可知声音具有_________，叫_________能，在医药上，人们用声波_____________________。 声音是什么达标检测 1、物体的 发出声音，物体 时，发声停止。 2、上时，学生听到老师讲的主要过程是：老师的声带 ，使空气中产生 ，再使学生的耳膜 。新||标|第|一|网 3、在1的空气中，声音每秒传播的距离约为 米，我们无法听到宇宙中的声音，是因为声音不能在 传播。 4、如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音