弧长和扇形面积_0.doc

弧长和扇形面积 24．4．1 弧长和扇形面积 班级：____________ 姓名：____________ 一、导学目标 1、利用圆的周长与面积公式探索弧长和扇形面积的计算公式． 2、掌握弧长和扇形面积公式并解决实际问题． 3、体会转化的数学思想，培养学生利用内涵获取外延的能力． 二、导学重点：利用圆的周长与面积公式探索弧长和扇形面积的计算公式． 难点：利用弧长和扇形面积公式解决实际问题． 三、导学方法：探究、引例、当堂训练． 四、导学过程 创设情境、导入新 问题：制造弯形管道时，经常要先按中心线计算“展直长度”（下图中虚线的长度），再下料。 （1）展直长度分为哪几部分？ （2）怎样计算“展直长度”？ （3）在计算“展直长度”时，遇到的新问题是什么？ 堂导学、探知提能 （一）自学并探究弧长计算公式 1、自主学习、合作探究 根据以下问题并结合本110页，将你对问题的理解记录下，在小组内与同学交流，展示你的认识和收获 （1）请你写出圆的周长计算公式： ；并求半径为3的圆的周长： 。 （2）如下图，圆的周长可以看作多少度的圆心角所对的弧长？你能求出半径为3的圆中，圆心角分别为180°、90°、4°、1°所对的弧长分别是多少？若在半径为R的圆中，有一个n°的圆心角，如何计算它所对的弧长l呢？ 圆周长＝ 1°圆心角所对弧长＝ n°圆心角所对弧长 小结：在半径为R的圆中，n°圆心角所对的弧长计算公式 中，n的意义是什么？哪些量决定了弧长？ （3）你能用所学习的公式求出上述弯形管道的展直长度吗？ 2、典例导航、积悟提能 例1、一块边长为8 的正三角形木板AB，在水平桌面上绕点B按顺时针方向旋转至A′B′的位置时，顶点从开始到结束所经过的路径长为(点A、B、′在同一直线上) ( ) A16π B π π D π （二）自学并探究扇形面积的计算公式 1、自主学习、合作探究 （1）看一看：自学本111页第2段，归纳： 叫扇形。 如果扇形的圆心角为n°，半径为R，那么扇形的周长为 。 （2）试一试：请你类比弧长计算公式的推导过程，根据本111页“思考”，与同桌合作推导扇形面积的计算公式。 已知半径为R，求圆心角为n°的扇形的面积 圆面积 ____________ 圆心角为1°的扇形的面积=____________ 圆心角为n°的扇形的面积=____________ （3）练一练：已知扇形的圆心角为120°，半径为2，则S扇=________ （4）想一想：扇形的面积公式与弧长公式有联系吗？能否用弧长表示扇形面积？小结：在半径为R、圆心角为n°的扇形面积计算公式 中， n的意义是什么？哪些量决定了扇形面积？ 在半径为R、弧长为 的扇形面积计算公式 中， 的意义是什么？哪些量决定了扇形面积？ 2、典例导航、积悟提能 例2、若扇形的圆心角为0°，半径为1，则S扇= ；若扇形的圆心角为60°, 面积为 ,则这个扇形的半径R= ；若扇形半径R=3, S扇形＝3π,则这个扇形的圆心角n的度数为 ；若扇形的半径R=2㎝,弧长 ㎝，则这个扇形的面积，S扇= ；若圆心角为120°的扇形的弧长为20π，则S扇= 五、堂小结：通过本节的学习，你有哪些收获？ （1）n°的圆心角所对的弧长 （2）扇形的概念： （3）圆心角为n°的扇形面积是 ；弧长为 的扇形面积是 （4）运用以上内容，解决具体问题（至少写出3个） 六、当堂训练： 1、如图，的半径为10。（1）如果AB=100°，求 的长（精确到01）及扇形AB的面积（精确到012）；（2）已知 的长为2，求B的度数。 2、已知扇形的圆心角为10°，它所对应的弧长为20π,则此扇形的半径是______面积是_____ (结果保留π) 3、如图，三角板AB中，AB=90°, ∠B=30°，B=6．三角板绕直角顶点逆时针旋转，当点A的对应点A′落在AB边上时即停止转动，则B点转过的路径长为 　 ． 4、如图所示，实线部分是半径为9的两条等弧组成的游泳池，若每条弧所在的圆都经过另一个圆的圆心，则游泳池的周长为（ ） A．12 B．18 ．20 D．24 1题 3题 4题 七、作业设计： 基础题：P114 1（1）（2）、2、 思考题： 1、如图1所示，把边长为2的正方形ABD的一边放在定直线L上，按顺时针方向绕点D旋转到如图的位置，则点B运动到点B′所经过的路线长度为（ ） A．1 B． ． D． 2．如图，若的周长为20 ，A、B的周长都是4 ，A在内沿滚动，B在外沿滚动，B转动6周回到原的位置，而A只需转动4周即可，你能说出其中的道理吗？ 八、后反思