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观摩课《鲜花和星星》教学设计 观摩《鲜花和星星》教学设计 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 观摩《鲜花和星星》教学设计 丰裕中心小学 付雨薇 学情分析： 这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。在教学中要引导学生感情朗读、移情美读，让学生走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语言美，借助插图，创设一贯充满活力的生活化的堂教学环境，在有趣的语实践活动中学语、用语，使内容悄声无息地走进学生的心田。 教学目标： 1 、学会本生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。 2 、能正确、流利、有感情地读，背诵。 3 、理解内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。 （友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目。） 教学设想： 创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生说，首先要唤醒激励他们学习语的兴趣，所以我创设一个充满活力的生活化的堂教学环境，一是利用多媒体，给学生展示美丽的画面；二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草地和夜空中。学生在有趣的语实践活动中学语、用语、感受语的魅力。语学习就不会是枯燥的上，而是一次有趣的活动。在愉悦的活动中，内容也就悄无声息地走入了学生的心里。 教学重点难点： 学会本生字，有感情地读，展开想象，感受自然美和语言美。 教学准备： 多媒体、光盘、生字卡片等。 教学过程： 一、谜语导入。 1 、猜谜语：小朋友们今天老师带两个谜语，想猜吗？ （ 1 ）开在绿叶中，一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳。 “鲜花”指名读词。女小朋友读。 （ 2 ）它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。男小朋友读。 2 、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读题） 二、初读感知。 1 、让我们先一起静静地走进这首小诗吧！（闭上眼睛听）（播放动画） 2 、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？自由朗读，要求：读准字音，读通句子。 3 、老师检查下小朋友的读书情况： （ 1 ）出示生字词。 　 满地 一朵 真 一颗（读准字音）指名读，去拼音开火车读。 　　最喜欢 那里 星星 花儿 睡了 数着（读准轻声）指名读，去拼音开火车读。 你最喜欢什么呢？用最喜欢说一句话。 （ 2 ）齐读看能不能把生字和轻声读准？ 三、学习第一节。 1 ．小朋友都有最喜欢的东西，书里的小女孩最喜欢什么呢？ 你知道夏天有哪些鲜花盛开吗？欣赏 2 ．看到这些鲜花，你想说些什么？ 1 ）美，你想用 哪些词语或句子赞美它呢？ （出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷） 还有什么景物是五颜六色、五彩缤纷的？ 2 ）多，诗中是怎么说的呢？ 出示：我最喜欢夏天满地的鲜花：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。（强调，这里那里，满地，最，比……还多，） 3 如果你就站在这样美丽的花丛中，你快乐吗？你最想干什么？ （出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想—————— ） 4 如果把我们班级看作一片草地，那小朋友就应该是草地中盛开的什么？师问：小花，小花，你叫什么名字？你是什么颜色？哎！你们知道老师最喜欢什么？老师最喜欢你们这些祖国的花朵！（摸着同学的头）这里一朵，那里一朵，这里一片，那里一片，到处都盛开着鲜花，就是中哪个词语的意思？ ( 满地 ) 指名朗读。 、师：小朋友想像力非常丰富，也非常喜欢这夏天满地的鲜花，能不能把鲜花的美读出呢？谁想读？ 6 、出示第一节，加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起。） 你读的与花一样美。老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。 7、小朋友们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放 , 一起带上动作和微笑读一读 , 齐读 四、学习第二节。 1 、过渡：夜晚悄悄地临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。。看！繁星满天，吧，我们一起唱星星的歌，好吗？　 　 轻松一刻：《闪烁的星星》。 （出示动画） 2 、小朋友，你看到了哪些星星呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？ （出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。） 3 、 你看，这闪闪的星星就像这一眨一眨的眼睛。自己试着读这一段，读出你的感受： （出示图片和第二节。） 4 、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。） 、配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。） 读得轻的，让我们感到夜的宁静，读得响的，让我们觉得他对星星的喜欢，不同的读法，说明有不同的感受。 6 、