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汉英语法教学正迁移例说【摘要】：在语文教学中，有意识地进行汉语语法和英语语法比较，有助于提高学生对词类、语素和古汉语特殊用法等方面知识的理解 【关键词】汉语；英语；语法教学；正迁移 英语学习与汉语学习有一定的差异，语文老师如果能够在课堂上有意识地进行这种比较，就可既加快学习进度，又可防止彼此混淆。这里简单列举一二英语语法对汉语语法教学有积极影响的例子，希望在教学实践中能起到抛砖引玉的作用。 一、在讲授汉语词类时，对名词、动词、形容词等实词，学生一般比较容易理解，而对虚词，一些学生就有些糊涂了。这时，语文教师就可以部分地”利用”外语教师的成果了。因为英语教学中会大量地让学生进行一些介词、副词和连词等虚词的填空练习。 （一） 介词： 主要用在名词或者名词性词语前，共同组成”介词词组”。 1.表示时间的介词 如”从、自从”，学生可能不知道它是介词，但只要一提起”since”或”from”，那学生就会毫不犹豫地告诉老师这两个英语单词是最常见的介词，因”since、from”的词性早已在英语教师的调教下滚瓜烂熟了，而相对应的”从、自从”两个中文词语自然很容易想到是介词。 以下再例举些常见的比较方法，相对应的英语词汇用括号标出。 2.表处所方向的介词 如①”往、向”（to）②”在”（at） ③”沿着”（along） 其中”沿着”一词，汉语学习中易错误地认为是动词。”我们沿着路走”，中译英是：We walked along the road.这里的”along”学生都知道是介词，汉语”沿着”是介词也就很容易理解了。 3.表示方式依据的介词 如①”用”（with），”用笔书写”（write with a pen） ②”靠” （with），”靠......的帮助”（with the help of......） 4.表示原因、目的的介词 如：”因、由于、为、为了、为着”（for） “你为了什么做那事？”（What did you do that for？） “因为我的缘故”（for my sake ） 5.表示对象的介词 如”对、对于、关于”（about），”告诉我关于所有这一切事” （tell me all about it） 6.表示排除的介词 如：”除了”（besides，except，but），”除这些书外，我们没有别的书了” （we have no other book besides these） （二） 副词： 是限制、修饰助词形容词，表示程度、范围、时间等的词。 1.表示程度的副词 如”很、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外”（very） 2.表示范围的副词 ①”只、仅仅、单单”（only），”只有他知道”（only he knows ） ②”就”（just） “就在那地方的西边”（just west of that place） 3.表示时间、频率的副词 ①”刚才、方才”（just），”他刚刚离开这儿”（he has just left here） ②”常、常常、时常”（often） “我们常常去电影院”（we often go to the cinema） ③”总是、始终、永、永远”（always），”我们永远忠于党和人民） （We are always loyal to the Party and the people） ④”仍然、依然、还是”（still），”你明天仍然会在这里吗？” （Will you still be here tomorrow ？） ⑤”也、再”（also）”他也要求去”（he also asked to go） ⑥”顿时、立刻、马上”（immediately） “我接信后立刻去那里”（I went there immediately after I received the letter ） 4.表示肯定、否定的副词 如”当然、必定、一定”（certainly） “胜利必定属于人民”（Victory certainly belongs to the people） 5.表语气的副词 如”大约、快”（about），”这工作快完成了”（the work is about finished） （三） 连词 是连接词、词组、分句或句子的虚词。 如：①”和、或者、还是”（and） “来还是不来”（come or not ） 二、古汉语特殊用法和英语语法的共通 这里例举古汉语使动用法、定语后置句、状语后置句以及疑问句中代词宾语前置等特殊用法。 1.使动用法 所谓使动动词，就是含有使动意义的动词