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通过学生打架研究如何做好职校生管理工作摘要： 职业技术学校学生管理的复杂化、功能多样化、社会化及艰巨化首先是由职业学校的功能和目的决定的。随着工业化程度的提高，社会上需要大量的有一定文化道德素质，有一定技术，技能水平的高素质技术工人和技术人才，这就是职业技术教育的培养目标，这样的培养目标决定了职校生管理的更高要求，要在短短的两至三年内将一个单纯幼稚的仅有一些基本的文化素养的初中生培养成一个独立能力强，有文化有技术能适应社会化大生产的合格劳动者，期间的艰辛与复杂是可想而知的。为此，我通过学生的打架这一现象来分析了当前职业学校的学生管理。 关键词： 职校生； 管理； 素质 中图分类号： G717 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2013）02-0088-01 从一起学生打架事件的背后分析： 五月清晨的风，湿润润轻轻地拂着一切。经过两天休息，星期一刚上班各位老师心情格外舒畅。可钳工班班主任张老师却眉头紧锁，看上去心情沉重的样子。原来今天一早刚进校门，学生科就通知她快到医院去，今天清晨她们班王瑞同学肚子疼的厉害，管理员已经往医院送了。赶往医院的途中，张老师给家长通了电话，希望尽快赶到医院。张老师赶到医院和管理员一起安排王瑞，医院要求住院观察，张老师又赶快垫了住院费，住上院，输上液，才开始询问情况。原来上星期四王瑞与同班同学陈涛涛因为扫地发生矛盾，吵了几句，还互相推桑了几下，后来被同学劝开，星期五下午放学后，陈涛涛集结了其他班上的三个学生在半路上截住王瑞，扬言教训他，撕扯中，不知谁用利器在王瑞肚子上划了一刀，当时无大碍，只破了一点皮，渗了一点血，被劝开后，王瑞自己到药店买了两片创可贴，帖上就回家了。星期天回校后又洗了澡，天热，有些感染，加上害怕，到早上，疼得忍不住了，才报告了管理员，被送到了医院。听完王瑞的汇报，张老师看看表，离给王瑞家长打电话已经过去两个小时了，还不见来，就给陈涛涛家长和陈涛涛也打了一个电话，，两个孩子家离医院都不算远，一个小时之内能赶到。看王瑞无大碍，张老师就到医院外边买点吃的和住院用的东西，回来，陈涛涛的家长和陈涛涛都到了，开车来的。两父母满头大汗，异常紧张，一边急着找大夫问病情，一边又急着问打架的情形，对孩子毫无责怪之语，左看右看，只怕自己的孩子也有伤，吃了亏。陈涛涛却是一副不耐烦的样子，站在一边，一语不发。 受了伤的王瑞家人迟迟不到，张老师又打电话催促了一番，过了半个多小时，王瑞的母亲才不急不慢的来到医院，看上去并不着急。听老师和孩子简单介绍过情况以后，只问医药费怎么办？陪院谁来？听陈涛涛家长一口答应所有的费用及陪护都由他们来出，似乎松了一口气，看了王瑞一眼说：“行，那我走了。”竟扬长而去。令在场的人目瞪口呆，。隔天送来几件换洗衣服，从此再无音信，直到出院，接到老师通知，才又露了面，接了王瑞回家，表情黯淡，令人吃惊极了。 这次打架事件学校进行了处理，事情就这样过去了。但给我留下了长久的思考，无法释怀。 首先，说说王瑞，这是来自特殊家庭的孩子，父母早年离异，母亲带他嫁入现在的家庭。继父原有一子，后来又生一女，还有一位七十多岁的爷爷需要赡养，家庭经济状况极差。父母在孩子成长的过程中，照顾不周，教育也不够及时，仅仅是吃饱穿暖的基本的生活维持，和孩子的沟通越来越少及至无共同语言，任由孩子各种毛病如野草般疯长。小学还是中等程度，到了中学蜕变到问题生，常常受到老师的批评，斥责，同学的嘲笑和疏远。生活将父母压得冷漠，麻木，将家变得死气沉沉，孩子在这个环境里也一日日变得自卑，焦虑，孤僻和冷漠，产生了许多人格缺陷。初中毕业上了技校，面对新的环境和新的学习要求，常常表现出沉默孤独，极少与人交流，喜欢默默地做自己的事情，缺乏亲密的人际关系，不合群，没有知己等。所以在出事后也不和父母讲，自己贴一贴创可贴就以为可以好了。做为父母这一方，孩子在家两天，就没看出一点倪端。缺爱的家庭这看似偶然，却是必然。 下面，讲一下陈涛涛，这是一个现代化新农村家庭走出的孩子。家庭条件优越，父母生有一儿一女，陈涛涛是小儿子，又是家里的长孙，是两代人的掌上明珠，孩子又长得浓眉大眼，高挑细白，人见人爱，在家从未有人对他的任何要求说个不字，一路溺爱到技校。进校没多久，身上的不良习惯就暴露出来。行为散漫，脾气差，头脑聪敏，但好动贪玩，注意力难以集中，自控能力差，青春期的叛逆行为尤为突出，爱面子，讲排场，摆阔气，甚至早恋等。原本同学间小来小去的吵闹，被无端的上升为群殴，让同学遭受痛苦，家长跟着着急上火，劳民伤财，实在不该。而家长的不怒不怪，溺爱过度，又让人又怜又恨。 两个家庭两重天，冷漠的太缺爱，爱的又过了。家庭是人生的第一所学校，又是终身学校，父母是孩子的第一位老师，又是终身老师，教育是家庭，学