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人教版初一语文下册第一单元学案 人教版七年级下册一单元学案 第一《从百草原到三味书屋》学案 自主学习后完成 1．《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自《___________》。作者鲁迅，本名__________，字__________，是我国伟大的无产阶级__________家、__________家和__________家。他的著作很多，都收在《 》里。 2阅读，借助字典和下面的注解给加点的字注音或据拼音写汉字： 　　确凿 ＿＿ 油蛉 ＿＿＿ 　　觅食＿＿＿ 倜傥 ＿＿＿ 　　菜qí＿＿＿ iàn＿＿＿赏 蝉tuì＿＿＿ uī＿＿＿甲 　　臃肿＿＿＿ 脑髓 秕谷 拗过去 3结合语境，解释下列词语： 　　人迹罕至： 　　人声鼎沸： 　　 鉴赏 ： 　　相宜： 4．通读，根据提示，理清脉络层次： 第一部分：（开头至“你太性急，不及等它走到中间去。”）写 。　　 第二部分：（“我不知道为什么家里的人要将我送进我书塾里去了……这东西早已没有了吧。”）：写 。 　　 边听边思考完成 第一时 独立完成 默读，整体感知，解决下面问题： 1本题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?在中分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。 2、作者从哪几个方面表现百草园的“乐”？ 3、本作者选取了三味书屋生活中的哪几个片断，真实再现了三味书屋怎样的生活？ 4、在三味书屋的我与在百草园中的我有什么相同的地方？ 合作探究 、把前后两部分联系起思考：这篇表现了作者怎样的思想感情？ 第二时 独立完成 阅读相关段落，探究问题下列问题。 1、的第1段写出百草园的什么情况？这在中起着什么作用？怎样理解：“似乎确凿只有一些野草？” 2不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 (“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？) 3也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下吧…… (“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出的？) 4、阅读第二自然段，完成堂练习4—8题。 、阅读第7自然段，完成堂练习9—13题 合作探究 6．试举出本中三处对比并简述其作用。 （1）________ 。 作用：________ 。 （2）________ 。 作用：________ 。 （3）________ 。 作用：________ 。 后练习与拓展 1、选出加黑字注音全对的一项（ ） 　A宿儒(ｓù) 锡箔(ｂó) 秕谷(ｂǐ) 收敛(ｌｉǎｎ) B菜畦(ｗā) 狗窦(ｄòｕ) 觅食(ｍì) 珊瑚(ｓｈāｎ) 盔甲(ｋｕēｉ) 斑蝥(ｍáｏ) 渊博(ｙｕāｎ) 缠络(ｃｈáｎ) D竹筛(ｓｈāｉ) 鼎沸(ｄǐｎｇ)绣像(ｘｉòｕ) 蟋蟀(ｓｈｕàｉ) 2选出下面全是形声字的一项： 　A臃肿 轻捷 木 珊瑚　　　　B机关 斑蝥 消释 戒尺 　和蔼 绅士 宿儒 方正　　　　D油蛉 蟋蟀 房 弹琴 3选出下面说法不正确的一项： 　A鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的学家、思想家、革命家。 　B本选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 　本表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教　　育表示不满。 　D“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 阅读第2自然段，完成下列各题 4、选出对第二段分析不正确的一项： A该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。 B该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。 该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。 D该段写了许多事物，对“我”说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。 、本段的中心句是： 中的静态景物有： 动态景物有： 6、这段景物描写的顺序是（ ） 　　A由园内到园外 B由整体到局部 由概括到具体 D由略写到详写 7中写“我拔何首乌”表现什么？（ ） A表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 B表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 　　表现百草园的生活充满无穷乐趣。 　　D表现“我”小时候很好奇，勇于实践。 8、这段段意正确表述的是 ：这段字通过描写（ ），表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。 A．百草园自然景物丰富多彩 B．百