2016二年级英语下册Unit 6 My Week教案（新起点）.docVIP

2016二年级英语下册Unit 6 My Week教案（新起点） Unit 6 ee 单元教材分析： 本单元是关于一星期7天的话题，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录音等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共五时，其中1-3为第一层次学习内容；第4-为第二层次学习内容。 单元教学目标： 1 能够在本单元涉及的情景下听懂会说一周7天的英语名称单词。 2 能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。 3 能够在相应情景下使用本单元所学的句型，对星期几进行提问并做回答。 4 能够运用本单元所学句型询问他人在星期几做什麽，能听懂询问并做回答。 能够开展堂活动，交换有关星期几及活动的信息，训练学生听说的基本技能。 6 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 单元教学重点： 1 能够在本单元涉及的情景条下听懂认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。 2 能够在本单元涉及的情景条下初步使用所学的句型：hat da is it tda? 并会用Its ednesda回答。 单元教学难点： 1 有关认读一周7天的英语名称单词的正确读法。 2 能够在本单元涉及的情景条下初步使用所学的句型：：hat da is it tda? 并会用Its ednesda回答。 单元时安排：五时 第一时 教学内容： Unit 6 Lessn 1 A　L, listen and hant 教学目标： 能够在涉及的情景条下听懂并说出一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。 教学重点： 学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。 教学难点： 星期单词较长，学生读有难度。Sunda 和Saturda容易混；Tuesda 和Thursda容易混；ednesda词比较长，由于字母d单词中不发音，生在拼时容易出现书写错误。 教学准备：光盘，卡片 教学时间： 月 日 教学过程： 一、热身(ar-up) 1 师生问好。 2 Sing the sng f unit 二、预习(Previe) 1 Listen t a sng T: hat is the sng abut? (鼓励学生说出所听到的内容，英和中都可以，从而引出一周7天) 2 Lets sing and learn Listen t the sng, teaher pints t the das f the ee n the alendar 边听歌老师边用手指挂历中的每一天的单词，使学生加深对7个名词的理解和记忆。 三、新呈现(Presentatin) 1 Listen t the sng fr several ties 教师请学生反复多听几遍歌曲录音。教师出示单词卡片，让学生看卡片听老师读星期单词。（区分Sunda 和Saturda：Tuesda 和Thursda：强调ednesda中字母d单词中不发音） 2 Listen and iitate 学生跟录音模仿学唱“星期”英歌曲。 3 Tr t sing and d the atins生边跟唱边根据所唱的星期几伸相应的手指。 4 教师请会唱的学生为大家表演，并鼓励更多的学生和他们一起随着录音唱。 教师出示7张单词卡片，请学生跟录音模仿拼读单词。 四巩固和延伸(nslidatin and extensin) 1 Pupils sh the fingers arding t hat teaher pints 教师指星期几，并问“hat da is it?”让学生出示手指，检测学生对听音辨词的反应。 Pupils spea ut the rds arding t hat teaher pints 教师出示挂历指上边的日期并问“hat da is it?”请学生快速反应，说出Its ednesda 2 Pla a gae 3 认读星期单词的缩写形式。 教师出示缩写卡片并问“hat da is it?”请学生认读。告诉学生由于7个单词都比较长，所以在使用时经常采用缩写的形式。缩写的形式一般使用每个单词的前三个字母。“星期四”由于发音的原因，缩写形式为前四个字母。表示一周7天的单词及它们的缩写形式均要求首字母大写。ath 缩写形式与完整形式对应起。 4 让学生看缩写卡片快速说出Its Sunda/ nda/ Tuesda/ ednesda/ Thursda/ Frida/ Saturda ae a alendar Teaher gives an exaple 教师先给一个示范，出