《得道多助，失道寡助》教案设计.docVIP

《得道多助，失道寡助》教案设计 《得道多助，失道寡助》教案设计 教学目标 知识目标 1．积累言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2．了解《孟子》散的特点，理解孟子的政治主张。 3．背诵两篇短，积累名言警句。 能力目标 1．反复诵读，理解意，培养学生言自学能力。 2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 德育目标 理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识， 教学重点 理清论证思路，把握说理方法。 教学难点 正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。 教学方法 1．诵读法 学习言的关键是诵读。特别是像《孟子》这样富于采的，诵读显得尤其重要。可通过不同的朗读方式，引导学生美读，读出抑扬顿挫的气势和美感。 2．讨论点拨法 3．竞赛法 4．比较法 教具准备 多媒体、录音机、教学磁带 时安排 1时 教学过程 [教学要点] 资料助读；师生共同研读《得道多助，失道寡助》，朗读，整体感知：译读，积累言相关知识，把握意，理清说理思路，把握说理方法，品味语言：延伸拓展，深化对观点的理解。 [教学步骤] 一、导语设计 同学们，大家还记得那财气势恢宏的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》吗?西路军胜利的原因是什么?(学生齐答；“得人心者得天下。”)今天，我们学习《得道多助，失道寡助》，