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- 2017-09-10 发布于江苏
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三年级语文下册画杨桃第十一课教学设计（人教版）
三年级语文下册画杨桃第十一课教学设计（人教版）
11 画杨桃
教学目标：
知识与能力：
1、用各种不同的方法理解“嘲笑”、“审视”、“和颜悦色”、“教诲”。
1、朗读，背诵第18自然段老师说的话。
2、培养学生读中感悟的能力， 有感情朗读的能力。
过程与方法：
理解老师的话，让学生说说生活中类似画杨桃的事，并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，把一段话说清楚。
情感态度与价值观：
理解内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。
教学重点难点：
1联系全内容，理解老师通过画杨桃这事所说的道理。
2理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。
教学准备：
杨桃的实物或模型与挂图，投影片，小黑板，生字词卡片。
教学时间： 三时。
前预习：
1根据题，初读，边读边思考：
当你们看到29《画杨桃》这个题目时，会产生什么想法呢？是写谁画杨桃？在什么时候、什么地方画？怎样画的？画得像不像？
2划出中的生字词，查字典或联系上下理解记忆。3熟读，解疑设疑。
篇的作者就将杨桃画成了五角星，不仅没有受到批评，反而得到了肯定，这是为什么？
教学过程：
第一时
一、检查预习情况。
1出示杨桃的实物或挂图，引导学生描述，并加深对杨桃的认识。
2联系预习中的问题，引导学生概括的主要内容。
二、再读，理清脉络，知道写的是一什么
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