北师大一年级语文下册教案全册8.doc

北师大一年级语文下册教案全册8 单元教学要点（四） 教材分析： 本单元以“植物”为主题，编排了两篇主体《老树的故事》、《一粒种子》和一篇自读《一首唱不完的歌》，设计了两项综合活动，还安排了识字、写字、口头表达等基础知识的学习及诗歌朗读方法的指导。 《老树的故事》是一首儿童诗，《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，均能引起学生学习的兴趣。通过学习，学生从中了解一些植物方面的知识，培养环保意识，还可以通过朗读《老树的故事》和《一首唱不完的歌》，进一步体会诗歌的韵律美。 教师要引导学生积极、认真地参与“语天地”中的各项语活动，初步形成合作、探究的意识，培养学生的观察力、想像力和创造力。 教学目标： 1、熟读，了解大树的一般知识，感受树木是人类的好朋友，增强环保意识，感受种子对美好、光明世界的向往之情 2、通过自主、合作学习，完成本单元认字29个，写字14个。 3、充分利用插图，培养学生的观察力，想像力和创造力。 4、掌握边阅读边想像边加动作的方法。 、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌，体会诗歌的韵律美。 时划分： 《老树的故事》2时 《一粒种子》2时 《语天地》3时 题 老树的故事第（ 1）时 主 备 人 教 学 理 念 培养学生热爱祖国语的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统化的同时，充分体会到亲情、友情，培养学生对祖国及生活的热爱。 教 学 目 标 1、熟读，了解大树的一般知识，学会向老树提问题。 2、借助插图，激发学生的想像力，理解内容。 3、认识1个字。 教 学 准 备 认字卡片、挂图、头饰。 教 学 活 动 教学设计 学生活动 补充修改栏 一、创设情境，激趣导入 小朋友，今天老师给你们介绍一位好朋友，你们看，他是谁？ 板书：老树。 你怎么知道这是一棵老树呢？ 老树爷爷这么大年纪了，他的心里一定装着数不清的故事。板书：的故事 齐读题。 3、读了题，你想知道些什么？ 二、初读，读正确、流利 丁丁也有许多问题，想读读吗？ 2．自由读。 3．表扬识字办法好的孩子，强调、总结好的方法。 4．刚才老师发现这个字，你们有不同的读音，到底中该怎么读呢？ 出示多音字：乐。 ．听老师范读。 孩子们都学得非常认真。老师也想读读，好吗？ 6．自主、合作学习生字。 学生观察挂图，用自己的话描述图片内容。 齐读题 鼓励学生大胆质疑。 选择读方式。 检查预习情况 遇到不认识的字你想怎么办？ 注意听老师的要求： 默读，在中划出要认的生字，自己读一读。 分别用两种读音组词，说句子。 学生听读，听、评字音。 教 学 活 动 教学设计 学生活动 补充修改栏 7．熟读，加深理解。 在小组中读，可以齐读，也可分段读，也可以分角色读。 请一小组读，大家评议：哪里读得好？为什么？ 和老师一起读，并加上自己喜欢的动作。 指名上台读，读得好的奖励一颗“朗读之星” 二、反复诵读，感悟内容。 1．理清小节。 标出诗歌小节数，并订正。 2、自读，勾画出每一小节的问题。 3、在小组内分角色表演：一人扮演老树，其他同学扮演不同的角色向老树提问题。 4、师总结：老树爷爷经历了许许多多的事情，同学们今天的收获可真不少。其实呀，老树爷爷还有许多秘密等着我们去探索呢！ 师抽选生字，全班齐读 学生读，要求：语音标准，不错读，不唱读，不添字。 学生互相评价。 边读，边作动作。 学生标出诗歌小节数 自读，勾画出每一小节的问题。 学生练习分角色表演。 上台分角色表演。 拓 展 练 习 1、加上动作有感情地朗读，并能背诵下。 2、把今天上了解到的关于大树的知识说给爸爸妈妈听。 板书设计： 4、植物 老树的故事 题下面左边画一棵大树，树上贴有许多果子。右边画一棵哭泣的树庄。 后 反 思 题 老树的故事第（ 2）时 主 备 人 教 学 理 念 培养学生热爱祖国语的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。让学生在感悟中国传统化的同时，充分体会到亲情、友情，培养学生对祖国及生活的热爱。 教 学 目 标 1、复习要认的字。学写8个生字，会口头组词。 2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3、教育学生要爱护树木，增强环保意识。 教 学 准 备 生字卡片、 教 学 活 动 教学设计 学生活动 补充修改栏 一、复习本