北师版三上总复习教学设计.doc

北师版三上总复习教学设计 总复习（一） 教学目标： 1、复习整十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法及一位数除整十、整百、整千及两位数的口算方法，能够迅速、准确的计算。 2、进一步掌握一位数乘两、三位数，一位数除两、三位数的笔算乘除法。 3、巩固两步计算式题的运算顺序，能够准确地进行计算。 4、巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系，进一步建立吨、千克、克的概念。 教学重、难点： 1、通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。 2、通过复习，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理；能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单位。 3、通过复习，激发学生自己整理知识的兴趣，加深对数学的喜爱，使学生更加乐于学习数学。 教学设计： 1、谈话激趣： 同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新程全部结束了。从这节开始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好！ 2、整理回顾口算方法： （1）出示口算卡片，让学生利用开火车形式快速计算。 （2）强化口算方法：指名说出204×3和408÷4的口算方法。 （3）计时训练：我们开始一个小竞赛，看谁做的又对又快。请同学们打开书看总复习的第1题，准备好，“开始！”交流，订正。 3、回顾整理笔算的方法： （1）口算同学们做得又对又快，笔算是不是也掌握得非常好呢？书上的第题的算式。 （2）交流，评价。 4、整理回顾两步计算式题。 （1）在以前我们学生的两步计算试题中，你学到了什么知识？ （2）试着做一做第9题。 （3）全班订正。 （4）出示改错题：判断下列各题计算是否正确，为什么？ 、复习常用的计量单位。 （1）刚才，同学们计算题掌握的都非常好！这学期我们不仅学会了口算、笔算、两步计算式题的一些计算方法，而且我们还学会了好多的计量单位。请同学们回忆一下本学期我们都学过哪些计量单位？ （2）指名回答，师板书： 时间单位：年、月、日 质量单位：克、千克、吨 （3）请同学们自己完成第2题。填完后再小组内进行交流。 （4）全班订正。 （）做第3题。 6、拓展交流：自己再把今天复习的相应的单元内容看一看，有没有疑难问题，可以询问老师或其他同学。 板书：常用计量单位：1年=12个月 1吨=1000千克 1千克=1000克 教学反思： 总复习（二） 教学目标： 1、能够根据已知的信息，解决实际问题，进一步掌握解题方法。 2、通过复习，提高学生用数学解决实际问题的能力。 3、通过复习，对已知信息能够进行正确处理，能够用不同的方法解决实际问题。 教学重、难点： 1、在复习的过程中，注重学生之间的交流合作，会根据具体的问题提出相应得解决办法。 2、展示自己的思维过程，进一步训练学生解决实际问题的能力。 教学设计： 一、情境创设 激趣谈话： 同学们，你们有谁去过科技馆？门票是多少钱呢？ 春游的时候我们打算去参观科技馆。我想请你们算算有关门票的问题，行不行？ 二、巩固探究 1、第6题：谁把题目读一读？这道题中都告诉了我们什么信息？ 2、刚才同学们帮老师解决了买门票的问题，还请同学们帮老师解决一个买书的问题。读题，解决。 3、同学们，在前段时间，我校组织了一次“爱心助学”活动，为贫困区的小伙伴捐款，你捐了什么？现在老师这有一道关于三年级学生捐款的信息。 出示第10题，自己读一读题，看一看从题中你知道了什么信息？ 自己解答，全班交流订正，说出是怎么解的，先求什么？再求什么? 1、 下面，我们一起到商店去购物好不好？ 引导学生看图第1页，说一说从图中你知道了什么？ 根据题中所提的“能买几个杯子”这个问题，你能根据图中的信息，编一道应用题吗？ 先自己想一想，然后在小组内互相说一说。 如果商店里的这些商品让你自己选择，100元钱想买什么东西？能买什么？ 交流，纠正。 、刚才我们解决的实际问题都是和“钱”有关的，同学们解答的都比较好。下面我们解决关于交通工具的实际问题，能做得更好吗？ 交流，解答，纠正。 6、解决完了汽车的问题，我们看火车的问题。 出示第8题，这道题你知道了什么已知条？所求问题时什么？ 要求火车平均每小时行多少千米，必须知道哪两个条？ 三、拓展实践，总结：在这节中，我们复习了什么知识？要注意什么问题？ 四、作业：作业本上的作业。 教学反思： 总复习（三） 教学目标： 1、能够辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，具有一定的空间观念。 2、复习巩固长方形的周长、正方形的周长的计算办法，能够准确进行测量并求周长。 3、利用周长的相关知识，能够解决实际的数学问题。 4、通过动手操作，使学生进一步获得对简单几何体的直观经验。 、在交流的过程中回忆求周长的计算方法，感受计算方法的多样性，提高学生的认