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3A Unit 4 Goodbye集体备课教案表格式 题：Unit 4 Gdbe 第一时 教学目标：1能听懂、会说祈使句Get up\G t shl\G he\G t bed等 2了解口语爸爸妈妈的表达Dad,u3知道父母对自己的好，了解他们对自己的爱。 重点与难点：能听懂、会说日常交际用语，并能在真实的场景中自然运用。 前准备： 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 Step1: Free tal Step2: Ne rds Step3: Presentatin and pratie Step4: Her T: Gd rning,bs and girls T: Hi,I’ iss…hat’s ur nae? T:Nie t eet u,S1 T:S1,this is S2 (师手中拿一张桌卡片，黑板上贴一张饭桌卡片) 1、 T: L,hats this?hat’s that? T:Listen,this is a des A des(升调)A des(降调)（three ties） T:L,this is a table A table ,a table(three ties) T:Des des ,this is a des Table table,this is a table 2、 同法教学：a bed,a sfa 3、 巩固：快速闪动（两两－四张） 1、 放录音 2、 A：1、（师拿出狗熊） T:Bs and girls, l, h is she? T:es,she’s L, is sleeping(装脸朝下倒放装睡) （师拿出事先调好的闹钟，发出叮零零……） （师用手让做出慢慢爬起，伸懒腰的动作。边做边模仿回答） All right(多做几遍)出示注有中意思的词组卡片：Get up(起床) All right(好的) 3、T:,its seven thirt in the rning(拿闹钟给学生看) G t shl n,(边给背上小书包，边用手指向贴有学校图样的方向， 多说几遍)出示注有中意思的词组卡片：G t shl n（现在去上学） Gdbe(配上挥手的动作) 4、出示第一幅图，听，说，表演，出示第二幅图，听，说，表演（介绍r Bla;He is Nans Dad教学Dad） S: Gd rning,iss… S1:I S1 S1:Nie t eet u,t S1: Nie t eet u,S2 S2:Nie t eet u,S1 S:桌、餐桌 S:A des S:A table S:… 听歌曲“Gdbe” S: h,its late Get up,(边说边用手摇醒)(多说几遍) 领读，个别读，开火车读，齐读。 Pair rd: T—S S—S S—T （模仿回答） (好的)Gdbe（再见） 领读，个别读，开火车读，齐读 Pair r: T—S S—S S--T 表演 听歌曲“Gdbe”（在歌声中下） 1、 读Learn t sa第一、二幅图 2、 读学过的4个新单词 说明：1、重点突出板块设计； 2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 题： Unit 4 Gdbe 第二时 教学目标：1、复习A部分内容2、能听懂、会说家具类单词，并通过学习家具类单词的学习从而关注自己的家人以及身边的事物。3、 重点与难点：B部分家具类单词 前准备：家具类单词卡片 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 Step 1: Revisin Step 2: Ne rds Step 3: Presentatin T:Bs and girls,let’s at the dialgues 1、（摆出玩具电话，发出嘟嘟的声音） T: es, this is a telephne A telephne A telephne (拿出一张冰箱的卡片)T:L, hats this?T:es,this is a fridgeA fridgea fridge T:L, hat’s this? 2、同理教学：a base, a hair 3、巩固： 4、出示8张卡片 、游戏：hats issing? 6、布置空房间：Heres a… 1、T:L, its fur thirt in the afternn(出示闹钟) G he n(边说边背上书包，做出推自行车的样子) G he n?(多问几遍) T:See u,bs and girls 2、出示注有中意思的词组卡片：G he n(现在回家) See u(再见) 3、Pair r:T—S S—S S--T 4、放录音 （歌曲结束后） T:h,its half past