Unit 7 t a snack bar (牛津4B教案).docVIP

Unit 7 At a snack bar (牛津4B教案) Unit 7At a sna bar 一、本单元教学内容： 1、四会词a pie、hips、 ndles、 seets 、hlat、 tea、 ffee、 uie、il 2、三会词 haburgers、sandihes、bisuits 3、三会学习交际用语 hat uld u lie? H uh is it/are the? Its/the’re… 三会学习交际用语 H abut u?Se…,pleaseSething t drin？ Anthing else？ hat an u see in the piture？ 二、教学目标 （一）认知目标： 1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称 pies 、sandihes、haburgers、hips、seet、bisuits 、ndles、il、hlate、uie、tea 、ffee 2、在听说训练中，学会hat ld u lie ?H abut u ?Anthing else ?H uh are the ? 等句子。 3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合ds 、ts在单词中的发音。 4、学会诵读歌谣 hat uld u lie ? （二）功能目标： 1、在活动过程中，学会询问他人需要什么食品，学会征求他人的意见。 2、学会询问物品的价格并进行实际交际。 3、通过听说演的训练，学会用英语表达自己的喜好。 4、在诵读歌谣的过程中，学会自己编演 hant ，培养创新能力。 （三）情感目标： 1、在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。 2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。 三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。 四、教学难点：掌握并熟练运用本的交际用语。 五、单元总时：四时第一时一、教学目标四会词: pies haburgers hips nddles seets 三会词: sandihes 四会交际用语 hat uld u lie ? 三会交际用语Anthing else ? 二、教学准备：教师准备生词卡片，实物图片，录音机等。 教师准备一个小纸袋，内装一些本学习所需要的食品。 3、学生准备一些食品。 三、教学重点：食品类名词的读音和书写 四、教学难点： 理解并运用H abut u ? Anthing else ? 五、教学过程：（一）：复习导入 1、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。教师可以采取评五角星的办法。 2、Free tal T: Gd rning , lass Tda I have se fd L , here the are （出示小纸袋） T: Hell , xx hat uld u lie ? S: Id lie a haburger T:Here’s a haburger Here u are S:Than u , iss Xue T:u are ele （用同样的方法询问几个学生，导入新At a sna bar） 教师领读题。 （二）：呈现新知 1、过渡语言 T:h dear I ver hungr Are u hungr ? S:es T: ell , let’s d se shpping ? I’d lie a haburger Hi, xx hat uld u lie ? S1:I’d lie a haburger S2: I’d lie a pie T: H abut u , xx ? S3:I’d lie a sandih 询问两、三个学生后，教师板书：hat uld u lie ? H abut u ? 情景引出食品类名词 T: L , hats this ? （出示一个苹果派） S: Its a pie T: es , it’s an apple pie D u lie this apple pie ? S: es T: If u are gd This apple pie is fr u h ants this apple pie ? Hi ,xx hat uld u lie ? I have an fd D u lie ? N ,guess hat’s in bag ? （根据学生猜测，教师逐个出示haburger、 sandih ） 用同样的方式引出新词教学：seets 、hips 、bisuit 、ndles T: N , here are se fd h an at a salesan ? T: ell , I ver hungr I ant sething t eat S: hat uld u lie ? T: I’d lie a haburger S: Here u are r i