Unit 8 ’m hungry.docVIP

Unit 8 I’m hungry Unit 8 I’ hungr 1．教材简析： 本单元的日常交际用语主要是围绕“征询意见”编排的，hat abut …? 是表示“……怎么样？”的意思，用于征求别人意见。 “hat abut”一般都是在一定的情景下才使用这个句子，如果离开了交际情景而直接说hat abut …?就会显得唐突。教材分别提供了“饿—买热狗”和“渴—买饮料”两个场景供教师教学日常交际用语。 本单元单词教学部分增加了a ht dg ,a sandih, a pie ,se bread ,se rie ,sft drins ,a bar f hlate ,a artn f il教材这样编排便于学生根据情景把单词与对话结合起操练。 2．教学要求： 能正确地听、说、读、写字母, Pp ,Qq 能听懂、会说以下饮料和食品类单词a ht dg ,a sandih ,a pie ,se bread ,se rie ,sft drins ,a bar f hlate ,a artn f il , 能听懂、会说日常交际用语I hungr /thirst hat uld u lie ? hat abut … Sunds gd, /N ,I’d lie ……Than u/Thans 并能熟练运用日常交际用语进行问答。 能理解并正确运用a bar f ,a artn f以及se 能初步理解不可数名词意义和用法。 会唱歌曲Ht rss buns! 其中教学重点同教学要求，教学难点同教学要求4：能理解并正确运用a bar f ,a artn f 以及se 3．教学理念： 面向全体学生，注重素质教育，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。 采用活动途径，倡导体验参与 ，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 4 教具准备： 人物头饰、食品、饮料（或图片）、围裙、头巾、教学挂图、磁带、题板。 时安排： 共四时。 第一时：A1-2 B食品类单词。 第二时：A3-4 B饮料类单词。 第三时 D 第四时：E B The first perid Teahing ntents: 1A 1-2 : I hungr hat uld u lie ? I’d lie … Sunds gd 2B单词：a ht dg ,a sandih ,a pie ,se rie ,se bread Teahing Ais: Enable the Ss t understand and sa : a ht dg ,a sandih ,a pie ,se bread ,se rie Enurage the Ss t have gd peratin ith ne anther and use the uniative sentenes : I hungr hat uld u lie ? I’d lie …Sunds gd Teahing Steps : Step1 Free tal Tal ith itt 学生与售货员小猫itt交谈。 Free tal Tap;Ss: hat a nie …!an I have a l ? A haburger /…? (es ,please /N ,than u ) 在此过程中，引导学生用Sunds gd 回答。 Learn t sa : Sunds gd 揭题：Unit 8 I hungr Ss Learn t sa : I’ hungr (边说边做饥饿状) Step 2 Presentatin (1) Lets g t the superarets 去超市前必须说出一种食品或饮料或水果的名称。 Tap;Ss交际。 eg T: hat uld u lie ? S: A haburger/…, please itt : Here u are S: Than u 在此过程中，提示学生用Id lie说话。 以例句操练。 hat uld u lie ? Id lie a ae ,please Here u are Than u aRead after the T bAs and anser (Tap;Ss) Grup r dPair r (借助学生前制作的食品图片，进行替换练习。) ehe 小组连锁操练： S1—S2—S3—S4 hant : hat, hat, hat uld u lie ? Id ,I’d ,I’d lie a ae Here ，here ,here u are Than u ,than u ,than u ver uh Step 3 Presentatin (2) Dra and guess 画食物图，由此进入新单词的学习。 Learn t s