Unit 8 Lt’s go to the park.docVIP

Unit 8 Let’s go to the park 一、教材内容 我说的教材内容是《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》三年级第一册3A的Unit 8 Lets g t the par第四时。本主要是贯穿复习本的所有单词和句型。 1．rds: a par a inea a z a superaret the Great all a bus a ar lets h great b bie/ ar/ plane/ bus 2．Sentenes: Lets g t… All right/ Let’s g But h? B… Let’s g t… b… 二、教材分析 本单元主要以学生兴趣为出发点，围绕交通工具类和地点类单词，让学生学会如何表达“去某处”和“如何去某处”，要求学生能在日常生活中自如运用Lets g t…表达自己的意愿。除此之外本单元更重视学生的情感，使他们能用英语表达自我意愿，因此，是本册教材中较为重要的一单元。 三、学情分析 在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我利用了投影片把教室布 置成公园，给学生创造良好英语语言的氛围。我觉得这样不仅可以激发学生学习兴趣，又可以让学生在情景中享受学习英语的快乐。根据以上分析本学习的重点是熟练掌握Lets g t…极其回答All right/, lets g/Gd/Great But h?和 熟练地运用Lets g t… b…表达自己的意愿。难点是能熟练得运用句型。 四、设计理念 苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”所以对于本我采用了情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本教学。充分利用图片、投影仪、等辅助设备，培养学生表达英语的思维能力。在具体教学过程中贯彻教学原则，组织各种堂活动，如闯关、动作演示、师生或生生相互邀请等，培养学生探究性学习，强化学生的语言实践力和自主学习的能力。 五、教学目标 1．认知目标:能熟练运用rds: a par a inea a z a superaret the Great all a bus a ar lets h great b bie/ ar/ plane/ bus 2．能力目标:能在日常生活中，灵活运用 Sentenes: Lets g t… All right/ Let’s g But h? B… Let’s g t… b… 3德育目标：通过学习这些单词、句型，让学生能更好地与他人沟通，能较完整地表达建议他人或回答他人建议的意愿，培养学生建立良好的人际关系。 六、前准备 1．人物图片PPT 2．地点图片PPT 3．交通工具图片PPT 七、教学过程 Step1 aring up 1Greetings H are u? Lets g t … 2Sing a sng : Hell, h are u!(加上手势动作) 3Free tal T: Hell, bs and girls Ss: Hell, iss ang T：H are u? S1:I fine, than u T: Nie t eet u S1: Nie t eet u,t （1）T(手拿门票)：Lets g t … S: All right /Let’s g / Gd But h? T: B… （2）T(做出相应的动作)：Lets g t … b … S: All right /Let’s g / Gd /Great Step2 Presentatin and nslidatin Step1 T: (图)L,this is friend Nan She ants t g t Beiing Lets help her, ? S: T:Let’s g(第一关图) T：L,(五个地方图)，there are five pitures, listen, and guess here is it? N1:There are s an anials in it,se nes, zebras and s n,here is it N2: There are s an flers and trees, e an fl ates and r bats in it N3:N ,I hungrlet’s bu se ranges ,il,ae,hlates and s n,? N4:N, have a restlet’s ath artns and fils N:last neit’s in Beiing here is it? 回答出的鼓掌引出第二关。 Step2 1T: Great! (掌声)Lets