一年级下册数学第单元教案(沪教版().docVIP

一年级下册数学第六单元教案(沪教版() 百数表 教学目标： 在百数表中复习100以内的数，重温序数的观点，能在百数表上正确地填空。 　　2、能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置，渗透二维坐标思想。 　　3、复习上中下、左中右方位。 　　4、在百数表上探究各种有趣的规律，让学生体会数学的趣味性。 教学重点： 　　通过百数表复习百的数列，探究各种简单的规律。 教学难点： 1、通过按行数、列数确定一个固定的数，体会两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。 　　　2、在百数表上发现各种简单的规律。 教学准备： 　　　多媒体 教学过程： 利用游戏引入 前1分半钟复习1—100，体会时间长短 　　　师：同学们，猜一猜，在一分半钟的预备铃里，我们能数多少个数呢？一会跟勾老师一起数，开始！一分半钟的时间里我们差不多能数100个数，说明1分半钟时间能做很多事，所以，我们小朋友要珍惜时间。 　　二、探究百数表 　　　1、初识百数表 　　（1）师：勾老师把我们刚才数的100个数整理在一个表格中了，像这样从1到100有100个数字的表格叫——百数表。（板书题） 　　（2）探究数的特点 　　单双数 　　师：从1出发，2个一数，有哪些数呢？看，这些数，你有什么发现？ 　　生：都是单数 　　题2：从2出发，2个一数，有哪些数呢？我们一起数一下，这些数你发现什么秘密？ 　　生：都是双数； 　　　（3）复习行与列的知识 　　　师：在百数表上还有许多数学小秘密，为了探究百数表，我们先说说行与列的知识，什么是行？什么是列？用手势表示。 　　　（4）交流反馈整理规律 　　　师：那在百数表中有什么秘密？小组讨论一下。 　　　汇报交流 　　　师：我们先说说行。 　　　生：每行都有十个数。 　　　生：我发现后面的数比前面的数大1。 　　　生：我发现第二行都是十几，第三行都是二十几，第四行都是三十几#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;#8226; 　　　师此时引导学生观察发现第二行不都是十几，最后一个数是二十。第三行不都是二十几，最后一个数是三十。即：每一行的前9格十位数是相同的，个位上的数相差1。 　　　师：第二行前面是11—19，为什么最后一个数不是十几？ 　　　生：因为19+1=20。 　　　生：因为10个一可以用1个十表示。 　　　生：因为逢十进一。 　　　师：第五行的数从几到几？ 　　　生：41——0 　　　师：不看表，第六行是从几开始的？ 　　　手势汇报，有可能是1，也有可能是61。 　　　同桌讨论，是几？为什么？ 　　　生：我是从第一行数的，数下第六行是从1开始的。 　　　生：1—100的数要按次序排队的。每一行只能排10个数。第一行从1开始，第二行从11开始，第三行从21开始，第四行从31开始，这样看第六行就从1开始。 　　　小结：从行里面我们知道了每行都有10个数，而且后面比前面都依次大1，还知道第二行是十几，但最后是20，第三行是二十几，但最后是30。（板书） 　　　再说说列 　　　生：我发现第一列个位上都是1，第二列个位上都是2，第三列个位上都是3#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;#8226; 　　　生：我发现每一列十位是按1、2、3、4、、6、7、8、9的顺序排列。 　　　生：我发现最后一列是整十数。 　　　师：第三列从几到几？ 　　　生：3——93。 　　　师：用手遮住眼睛，想想第七列从几到几？ 　　　生：7——97。 　　　师：那每一列中还有什么发现吗？ 　　　生：下面数比上面数都依次大10。 　　　小结：从列里面我们知道第几列个位上就是几，而且下面的数比上面的数都依次大10。（板书） 　　　特殊规律 　　　师：除了行和列里面的秘密，还有吗？斜着呢？ 　　　引导得出：11、22、33……（十位个位相同） 　　　 斜着1、12、23、34、4……（十位个位依次大1） 　　　 出现数字的数：、1、2、…… 　　　（）小结：通过探究，你们发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行的数都是挨着次序排列的，每次大1；每列也是挨着次序排列的，但它的次序是每次大10；还发现了如11、22、33等特殊的规律。 巩固练习 1、出示： 1234678910 1112131411617181920 2122232422627282930 31323334337383940 41424344448490 1234678960 6162636466667686970 7172737477677787980 8182838488687888990 91929394996979899100 　　　师：（指填36这格）：填几？怎么想的？ 　　　生：3往后数1