高中生物-6.1生态系统的营养结构课件-新人教版必修3.pptVIP

①2号和3号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，主要说明____________是生态系统中不可缺少的成分。 ②____________两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统中不可缺少的成分。 ③该实验的无关变量为(最少答出两项)_________________。 (2)请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响。方法步骤： 第一步：取同样形状、同样体积的4号锥形瓶，4号锥形瓶的设计处理应该与___________号锥形瓶作对照。 第二步：____________________________________________。 第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。推测最可能的实验结果：________________________________________________。 【关键点突破】 (1)明确题干中的几组对照： 题干中设置了1、2、3号三个锥形瓶，这三个锥形瓶之间的对照关系分析如下： (2)正确区分自变量和无关变量： ①自变量是依据实验目的设置的对照组和实验组之间不同的变量。该实验中1号和2号对照，是否含有生产者(金鱼藻)为自变量。 ②无关变量为除自变量之外的其他变量。在实验过程中应确保对照组和实验组的无关变量处于适宜且相同的状态，以降低对实验结果的影响和干扰。 【标准答案】 (1)①分解者 ②1号和2号 ③温度、金鱼的数目、金鱼藻的数目等 (2)第一步：3 第二步：4号锥形瓶作遮光处理 第三步：4号锥形瓶中金鱼存活的时间比3号锥形瓶中金鱼存活的时间短 * * 第一节 生态系统的营养结构 1.举例说出生态系统的概念和组成成分，树立人与自 然和谐发展的自然科学观。 2.举例说明食物链、食物网，并说明其中的生物所处的 营养级及生物间的关系。(重、难点) 3.联系生态金字塔的类型和特点，尝试构建生态系统 的结构模型。(难点) 一、生态系统的概念和组成 1.概念 由_____________________所构成的一个生态学功能系统。 非生物成分：_______________、气候、能源 生物成分：_______、消费者、_______ 3.两大重要功能：___________________ 生物群落及非生物环境 2.成分 无机物、有机物 生产者 分解者 能量流动和物质循环 【思考】从生态系统中各种生物成分的作用来看，哪种生物成分是生态系统中可以省略的？为什么？ 提示：消费者。生态系统是由生物群落及非生物环境共同构成的统一整体，在生态系统中生物群落与非生物环境的关系是一项重要的关系，生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的两个必不可少的生物群体，而消费者不直接联系生物群落与非生物环境，可以省略。 二、食物链和食物网 1.概念 (1)食物链：在生态系统各生物之间，通过一系列的_________ _____关系，不断传递着___________________的单方向的营养 关系。 (2)食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此_________连 接的复杂营养关系。 取食和被 取食 生产者所固定的能量 相互交错 2.判断下列关于食物链和食物网的说法是否正确 (1)食物链的起点只能是生产者。 ( ) (2)捕食食物链中相邻的两种生物间的关系为捕食关系。 ( ) (3)生态系统中某种生物可以处于不同食物链上。 ( ) (4)在食物网中的各种生物间的种间关系只有捕食关系。 ( ) (5)食物网的复杂程度和生态系统的稳定性没有必然联系。( ) √ √ √ × × 3.生物放大 (1)含义：某些化学杀虫剂和有害物质通过_______逐级积累和 浓缩，在生物体内高度富集，导致危害的现象。 (2)危害：对位于___________的物种造成灾难性影响。 食物链 食物链顶位 【思考】为什么吃肉比吃素更容易在体内积累毒素？ 提示：由于生物放大作用，自然环境中的某些有毒有害物质会通过食物链逐级积累和浓缩，而植物位于食物链的最前端，有毒有害物质含量少。 三、营养级和生态金字塔 1.营养级 (1)含义：指处于食物链_________上的_________的总和。 (2)特点：营养级的位置越高，归属于这个营养级的生物___ ___、数量和_____就越少。 2.生态金字塔 (1)含义：指各营养级之间的某种_________。 (2)种类：___________、生物量金字塔和___________。 同一环节 全部生物 种 类 能量 数量关系 数量金字塔 能量金字塔 (3)特点： ①生态金字塔通常都是_________的正金字塔图形。 ②_____金字塔和_______金字塔可能会有倒金字塔形。 ③能