高中生物-6.3能量流动和物质循环课件-新人教版必修3.pptVIP

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高中生物-6.3能量流动和物质循环课件-新人教版必修3

A为绿色植物,可以进行呼吸作用,产生CO2,图中缺少了从A 到CO2的箭头。图示的生态系统指的是地球上最大的生态系 统——生物圈,其中的物质循环带有全球性。组成生物体的一 些基本元素可以在生物群落与无机环境之间反复地出现,循环 地流动。分解者不能制造有机物,而是从动植物遗体中获得养 料,故从同化方式上看,它们属于异养型;从异化方式上看, 它们中既有需氧型的,也有厌氧型的。CO2可以被绿色植物通 过光合作用制造成有机物,可知①为光合作用。C、D都可以通 过呼吸产生CO2,故②和③都是呼吸作用过程,C以D为食可知 ④为捕食关系。分解者B可以通过呼吸作用将动植物遗体中含碳有机物转变为CO2释放到大气中,⑤应为分解者的呼吸作用。煤和石油可以通过燃烧生成CO2,故⑥过程为燃烧。 答案:(1)由A到CO2的箭头 (2)碳 (3)绿色植物 腐生细菌、真菌等 肉食动物 植食动物 (4)①全球性 ②组成生物体的一些基本化学元素在生物群落与无机环境之间可以反复地出现,循环地流动 (5)B、C F G、H (6)光合作用 呼吸作用 呼吸作用 捕食 分解者的呼吸作用 燃烧 【互动探究】图中⑥过程的持续进行会对生态系统产生怎样的影响? 提示:打破碳循环的平衡,产生温室效应。 探究实验中自变量的处理方法 ——探究微生物的分解作用 【案例】下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例,请在相应的空白处作答。 (1)案例Ⅰ:探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解)。 设计思路: 对实验组土壤应该进行________________处理,尽可能排除________________的作用。 * * 第三节 能量流动和物质循环 1.举例说出生态系统中的能量流动过程,描述能量流动的特点。(重、难点) 2.分析生态系统中碳循环的过程和特点,关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。(重点) 3.理解能量流动和物质循环的关系。 一、生态系统中的能量流动 1.含义 在生态系统中,能量不断沿着_____→_____→植食动物→肉食 动物→_____________的方向流动。 太阳 植物 顶位肉食动物 2.过程图解 生产者 呼吸作用 3.特点及过程分析(判断正误) (1)生态系统的能量来源是多种多样的,包括太阳能、电能、 风能等。 ( ) 分析:生态系统的能量来源只有太阳能。 (2)能量在生态系统中是沿着食物链和食物网流动的。 ( ) (3)在食物链中能量是以有机物中化学能的形式传递的。 ( ) (4)能量在生态系统中的流动是可循环的。 ( ) 分析:生态系统中的能量流动只能是单向的,不能循环。 (5)生态系统中能量流动的起点是绿色植物的光合作用。 ( ) (6)能量沿食物链在两个营养级间的传递效率一般只有10%。 ( ) × √ √ × √ √ 【点拨】生态系统中能量的来源和去向 生态系统中的能量最终来源于太阳能,其总量为绿色植物通过光合作用所固定的太阳能的总量;生态系统中能量最终是以热能的形式散失的。 二、生态系统中的物质循环 1.过程 分解者 2.特点 (1)周而复始、_________。 (2)参与循环的物质_________,可以_________。 3.碳的全球循环 (1)基本路线图解: 往复循环 数量恒定 重复利用 二氧化碳 植物 动物 (2)大气中二氧化碳含量的特点:有明显的_____变化和_____ 变化。 (3)海洋对大气中二氧化碳含量的调节作用:使碳在生态系统 中的含量,都能通过_______的自我调节机制得到调整,并恢 复到原来的平衡状态。 (4)碳循环平衡失调: ①原因:人类因_________向大气中排放出大量二氧化碳,从 而严重干扰了陆地、海洋和大气之间_____________的平衡, 致使大气中二氧化碳的含量_________。 ②影响:产生温室效应。 昼夜 季节 碳循环 能源消费 二氧化碳交换 持续增加 【思考】生态系统中的物质是可以循环利用自给自足的,为什么农民要不断地向农田中施肥? 提示:农民不断地从农田中收获粮食等,农业生态系统不断地向外输出物质,所以也要不断地向农田中补充物质才能维持系统物质循环的平衡。 一、生态系统的能量流动 1.生态系统中能量流动的过程 来源:太阳能或化学能 过程:光合作用或化能合成作用

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