鸿星中等专业学校整改方案.docVIP

- PAGE 1 - 鸿星中等专业学校三星级评估整改方案 省教育评估院： 我校收到《江苏省教育评估院评估报告书》后，分别召开领导班子、教职工等各层次会议，组织全校教职工进行学习、反思、总结，学校成立整改领导小组，组长由陈青松校长担任，副组长为杨洁、徐晓维，学校各部门负责人为组员，明确分工，明确责任，重点是对照八个一级指标中“问题与建议”的具体内容，研究如何进行整改，制定整改方案。现将我校整改的具体情况按照八个一级指标的顺序报告如下： 一、整改目标 （一）学校总体概况 问题与建议1.进一步拓宽办学思路，深化办学理念。 整改措施： （1）恰当剖析自我，找准办学定位。根据自身及未来发展实际，进一步确立“坚持社会公益性，围绕市场抓教学，提升内涵求特色，树立品牌谋发展”的办学思路，根据市场需求确定培养目标、人才规格、课程设置和教学内容，增强服务地方经济和社会发展的能力，拓宽就业渠道并提高办学声誉。 （2）改进学校管理干部队伍结构，使之更加专业化，以有利于加强专业教学和管理。加强管理干部队伍职业教育理论、办学规律的学习，组织教师开展职业教育特色、本质、规律的学习和研究，重点加强我校办学内涵、特色的研究和探索。 （3）加快学校管理制度建设，规范学校管理，尽快形成能适应我校持续发展的、具有自身办学特色的管理运行模式。 问题与建议2.要花大力气改变校园面积偏小、分区办学的现状。 整改措施： 利用县委、县政府大力发展东部城区和南部城区这一契机，学校已经向县政府提出申请，以资产置换的方式将目前两个校区的土地置换出来，在南部城区教育产业园按省高水平示范性职业学校标准，规划建设新校区，“十二五”期间，彻底改变目前分区办学的局面。 问题与建议3.要进一步深化校企合作，创新人才培养模式。 整改措施： 切实将校企合作作为加强专业建设、创新人才培养模式、实现可持续发展的重要途径，拓宽校企合作领域，创新校企合作形式，提升校企合作层次，深化校企合作内涵。 （1）企业参与学校教学。合作企业参与学校的课程设置和实施性教学计划制订，并指派专业人员指导学校的专业教学，对学生的操作技能进行考核。 （2）广泛开展“订单培训”。学校根据合作企业确定的人才培养的“订单”要求组班实施文化课、专业理论课的教学，学生的实习、实训则由企业作出计划和安排。 （3）建立稳定的校外实习基地。由合作企业为学校提供实习实训基地，安排专业技术人员对学生进行指导。新学期开始，对各专业实训基地做相应调整，并认真完善校企合作的制度和资料。 （4）有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。专业教师每学期安排1个月时间到合作企业第一线进行实践，由企业安排专业人员对教师专业技能进行评估考核，将评估考核结果作为是否聘用、调资、晋级的重要依据。 （5）现已与县工业园区的景茂针织、瑞声科技、兄弟活塞等企业签订长期实习协议，着力提升教师的专业技能，充实学生的实习机会。 问题与建议4.进一步加强主干专业建设水平，优化专业体系。 整改措施： （1）坚持育人为本，全面实施素质教育，以服务地方经济社会发展需要为宗旨，以促进学生就业为导向，对现有专业结构进行合理调整，集中力量办好紧贴市场需求的示范专业、骨干专业，优先发展与我县主导产业相吻合的服装、电子、机械加工专业。 （2）多渠道筹措资金，加大投入，大力改善专业办学条件。一是配齐满足教育教学需要、贴近企业生产实际的实训室、实训基地以及仪器设备、图书资料。二是配齐配足完成专业教学计划所需的理论课、实训课教师，加强实训设施设备的管理，确保完好、规范、安全地运行，提高实训设备使用率。三是遵照教育部及有关行业制定的专业设置标准，明确培养目标、业务范围和专业教学内容，科学制定实施性教学计划并严格执行，提高人才培养的质量。 （3）着力培育专业特色和优势，一是加强专业文化建设，培植职业环境优势；二是强化职业道德教育，培植育人品格优势；三是增强专业辐射作用，培育骨干引领优势；四是推动教学模式改革，培育专业能力优势；五是提升社会培训功能，培育专业服务优势。 （二）师资队伍 问题与建议1.进一步增加教师数量，优化教师队伍结构。 整改措施： （1）按照师生比1：18-22的标准配齐、配足教师，使文化课、专业理论课、实习指导课教师比例符合省规定的3：3：4要求。 （2）大力培养专业带头人、学科带头人、骨干教师，从而产生一批卓有建树、同行认可乃至省内知名的名教师。启动名教师培养计划，力争在近2年内造就5名左右的市级及以上专业带头人、学科带头人、名教师；启动优秀青年教师培养计划，培养、支持15名左右具有一定教科研基础、创新能力和发展潜力的青年教科研骨干；实施青年教师培养计划，重点培养25名左右青年教师，主要支持他们到高校进修、研修和提升学历。 （