【理想树600分考点700分考法】2016高考生物二轮：专题10-动物生命活动调节.pptx.ppt

考点38 内环境稳态的综合调节 高考考法突破 考法12 内环境稳态的综合分析 考法13 下丘脑在生命活动调节中的作用 考点38 内环境稳态的综合调节 高考考法突破 考法12 内环境稳态的综合分析 角度1　神经—体液—免疫调节网络的图示分析（上） 考点38 内环境稳态的综合调节 高考考法突破 考点38 内环境稳态的综合调节 角度1　神经—体液—免疫调节网络的图示分析（下） 角度2　神经调节与体液调节的比较 高考考法突破 考点38 内环境稳态的综合调节 返回考法 高考考法突破 考点38 内环境稳态的综合调节 考法13　下丘脑在生命活动调节中的作用 角度1 下丘脑在神经—体液调节中的地位 高等动物神经调节与体液调节相互协调，共同协作维持机体的稳态。下丘脑最能清楚地说明神经系统和内分泌系统(即神经调节和激素调节)的密不可分的关系。 下丘脑既能传导神经冲动，又具有分泌激素的功能。下丘脑在机体的内分泌系统中居于最高的统治地位，可以说是机体内分泌系统的总枢纽。它可以直接作用于垂体，而垂体是人和高等动物内分泌系统中最重要的器官，它可以分泌直接调节动物某一生理过程的激素(如生长激素)。垂体最重要的是分泌多种促激素，通过促激素调节相应内分泌腺的活动，间接调节动物的某一生理过程。垂体具有调节其他内分泌腺的作用，但垂体的活动要受到神经系统，主要是下丘脑的控制。神经系统和内分泌腺之间的关系如图所示： 角度2　下丘脑在体温平衡、水盐平衡及血糖平衡调节中的功能归纳 如图所示，下丘脑是调节内分泌活动的总枢纽，下丘脑的相关功能归纳如下： ①作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压变化，从而调节水盐平衡。 ②作为效应器：具有分泌功能，合成的激素有促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素等。 ③作为调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。 ? 高考考法突破 考点38 内环境稳态的综合调节 * * * * 应试基础必备 考点35 体液调节 应试基础必备 (2)激素间的关系 ①协同作用：不同激素对某一生理效应发挥相同的作用。如：促进生长——生长激素和甲状腺激素； 升高体温——甲状腺激素和肾上腺素； 升高血糖——胰高血糖素和肾上腺素。 ②拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如：胰岛素和胰高血糖素。 考点35 体液调节 (3)激素的化学本质 4.激素分泌的分级调节 例：甲状腺激素分泌的分级调节 甲状腺激素的分级调节，也存在着负反馈调节，如图所示： ①甲状腺激素的分泌受垂体调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。 ②下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。 ③下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)减少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)减少；反之，则增多。 返回考点目录 高考考法突破 考法5　激素调节的相关分析 考点35 体液调节 角度1　激素调节的特点分析 (1)微量和高效 (2)通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 (3)作用于靶器官、靶细胞 常见激素的名称、分泌部位及靶器官(细胞)归纳：参考本考点应试基础必备相关内容。 角度2　激素、酶、神经递质的区别和联系 (1)激素、酶、神经递质的区别：①产生部位不同：激素是由内分泌腺产生的，所有活细胞都能产生酶，神经递质是在突触小泡内产生的。②运输途径不同：激素通过血液循环运输；蛋白质类的酶在细胞内以囊泡的形式运输，在细胞外通过导管运输，如消化酶类；神经递质通过突触前膜释放，经过突触间隙作用于突触后膜。 (2)激素、酶、神经递质的相同点：①均有特定的生物活性；②均与特定分子结合后起作用；③都不供能、不组成细胞结构。 (3)激素和神经递质的相同点：可在细胞之间传递信息；发挥作用后被分解或灭活。而酶可以反复利用。 (4)激素与酶的相同点：微量和高效；作用于靶器官和靶细胞(都有一定的特异性)。 高考考法突破 考点35 体液调节 角度3　内分泌失调引起的疾病 (1)甲亢——甲状腺激素分泌过多。 (2)地方性甲状腺肿(俗称大脖子病)——缺碘，甲状腺激素不能合成。 (3)呆小症——幼年甲状腺激素分泌不足。 (4)侏儒症——幼年生长激素分泌不足。 (5)巨人症——幼年生长激素分泌过多。 (6)肢端肥大症——成年生长激素分泌过多。 (7)糖尿病——胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。 角度4　激素分泌的分级调节及反馈调节的理解 (1)基本模型。 (2)分级调节