（课堂设计）高中物理-3.4-分析物体的受力课件-沪科版必修1.pptVIP

受力分析的方法 整体法 隔离法 概念 将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法 将研究对象与周围物体分隔开的方法 适用 条件 研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度 研究系统内物体之间的相互作用力 注意 问题 受力分析时不考虑系统内物体间的相互作用 一般隔离受力较少的物体 【例3】 如图3－4－10所示，质量m＝4 kg的物体，置于一粗糙的斜面上，用一平行于斜面体的大小为30 N的力F推物体，物体沿斜 图3－4－10 面向上匀速运动，斜面体质量M＝10 kg，且始终静止，θ＝37°，取g＝10 m/s2，试画出 (1)M与m的受力分析图． (2)M与m的整体受力图． 解析：(1)先用隔离法对m作受力分析：沿斜面向上的推力F、垂直斜面向上的支持力F3、竖直向下的重力mg、沿斜面向下的滑动摩擦力F4，受力图如下图甲所示． 再对斜面体M作受力分析：重力Mg、支持力F5、m对M的压力F3′和摩擦力F4′以及地面施加向左的静摩擦力F6，受力图如上图乙所示． (2)整体法：m、M两个物体均处于平衡状态，将二者作为一个整体来研究，受力如上图丙所示． 答案：见解析图 题后反思：在分析系统内部各物体间相互作用的内力时，必须用隔离法．但对于分析外力对系统(整体)的作用，并不涉及系统内部各物体间相互作用时，根据题意选取几个物体组成的系统为研究对象，即整体法尤为方便． L型木板P(上表面光滑)放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图3－4－11所示．若P、Q一 图3－4－11 起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力．则木板P的受力个数为 (　　) A．3 B．4 C．5 D．6 解析：P、Q一起沿斜面匀速下滑时，由于木板P上表面光滑，滑块Q受到重力、P的支持力和弹簧沿斜面向上的弹力．木板P受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力、Q的压力和弹簧沿斜面向下的弹力，所以选项C正确． 答案：C 1．重力 (1)概念：地面附近的一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力． (2)重力的大小：G＝mg，g是重力加速度． (3)重力的方向：总是竖直向下． (4)物体的运动状态并不改变重力的大小． 重力与重心 2．重心 (1)概念：物体各部分受到的重力从效果上看可认为集中作用于一点，这一点叫物体的重心． (2)质量分布均匀、形状规则的物体，其重心在几何中心上；质量分布不均匀的物体，重心与物体的形状有关，也与质量的分布有关． (3)物体的重心可在物体上，也可在物体的外部． (4)重心是可以改变的：①固定形状的物体重心相对于物体的位置是不变的；②物体形状改变时，其重心位置可能改变． 【例4】 关于重力和重心，下列说法中正确的是 (　　) A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的 B．在空中向上运动的物体不受重力作用 C．重力的方向是指向地心的 D．重心就是物体内最重的一点 解析：由重力的定义知，A正确；在空中向上运动的物体仍受到重力的作用，B错误；重力的方向只有在两极和赤道处才指向地心，其他地方则不是，重力的方向应说竖直向下，C错误；重心是物体所受重力的作用点，实际上，物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可认为各部分受到的重力作用都集中于一点，这一点叫物体的重心，重心并不是指物体内最重的一点． 答案：A 题后反思：(1)重力是由地球的吸引产生的 (2)重心的位置与物体的形状，与物体的质量分布有关 (3)物体的重心有可能在物体内，也有可能在物体外． 一人站在体重计上称体重，保持立正姿势称的体重为G，当其缓慢地把一条腿伸出台面，体重计指针稳定后读数为G′，则 (　　) A．GG′ B．GG′ C．G＝G′ D．无法判定 解析：物体的重心与形状有关，重力与形状无关，而体重计的示数即等于人重力的大小． 答案：C 【例5】 如图3－4－12所示，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从 综合·拓展·提高 图3－4－12 滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的．已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ，两物体的质量都是m，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计．若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为 (　　) A．4μmg B．3μmg C．2μmg D．μmg 解析：对Q受力分析如图甲所示，对P受力分析如图乙所示，由平衡条件得F1＝FfPQ， F＝Ff地P＋FfQP＋F1′，F1＝F1′，FfQP＝FfPQ