复件3.2nnianji镇中心小学教学设计模版.docVIP

武镇中心小学教学设计 总第（ 6 ）课时 检查签字： 年级 三 学科 英语 教师 白瑜 上课时间 月 日 版本 人教版 课 题 At the zoo 单元 第（3）单元 课 时 本课题教学共（ 6）课时，本课教学为第（ 2 ）课时。 教 学 目 标 知识与技能： 能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用。 过程与方法： 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 ’s so…… 难点 在情景中运用, short, tall。 创设情景，小组合作 学生准备：预习单词 教 学 程 序 设 计 教学环节 时间 教学预设 期望的学生行为 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词, short, tall, fat。 （2）了解so 的用法。 　　so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。 （）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说的眼睛、鼻子以及整体的样子。 　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （）再次Let’s talk / A 部分的教学， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 趣味操练 (Practice) （1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。　（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生 板书设计 Unit 3 At the zoo（A） It’s so…… tall fat thin short 教后反思 -----取实用型教案 优化教学模式 构建高效课堂----- 第 页