粤教版思品七上第二单元认识自我复习课件.ppt

教材分析 学生分析 教学目标 知识目标：引导学生以发展的、新的眼光认识自我； 掌握认识自我的途径。 能力目标：学会客观、全面地认识自我。 情感目标：通过自我评价和他人评价，形成一个比较 清晰的自我形象，并能以较良好的心态接 纳自我。 教学重点难点 重点：学会客观、全面地认识自我。 难点：对于他人评价，以平和的心态进行 客观分析，以更全面认识自我。 教学方法 教学过程设计 * * * * * * 认识自我 悦纳自我 实现自我 对《珍爱生命》的巩固和强化 对《扬起自信的风帆》的准备与铺垫 作 用 教材架构： 认识自我教育 第五阶段（12——20岁）：同一性对角色混乱 对内在一致性和连续性有信心 出现角色混乱 艾里克森人格发展阶段理论： 内 省 法 —— （主要方法） 在一种特定的平和情境下静下 心来思考自己到底是怎样的人。 集 体 讨 论 法 —— （在他人评价时运用） 在集体中营造一种 和谐安全的氛围，使其从集体中更好地认识 自我。 归 纳 总 结 法 ——（最后环节） 提高学生的归纳分析能力， 同时也是对知识目标的一个实现与加强。 导 入 自 我 评 价 他 人 评 价 理 想 自 我 归 纳 总 结 作 业 老师带着一个装着镜子的盒子走进教室…… 引起学生兴趣，激发学生参与动机。 以“我是……”或“我……”为开头写 20句话。 《Blue love》 以四人为一小组，集体讨论。先以一人为对象，组内其他成员对其进行评价，轮流进行。 保证活动参与的广泛性，每个同学都可以更全面地了解、认识自我。 小学时的我 现在的我 将来的我 变化 发展 我希望我是…… 《我的秘密花园》 认识自我 我是…… 他说…… 我希望我是…… 自我评价 他人评价 现实自我 理想自我 作业：父母眼中的 我…… 反馈：老师眼中的 你…… * * * * * *