大班科学：奇特的花草.docVIP

大班科学：奇特的花草 大班科学：奇特的花草 幼儿年龄段：-6岁 设计意图： 我们幼儿园的孩子大多是4-6岁，身体发育尚未健全，经常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家长心里非常着急，到医院看病医药费又非常贵。我采用了民间流传的一些小秘方，到田间挖一些中草药，回家熬一些汁，吃了这些病自然而然慢慢地就好，又无副作用。因此，我设计了这堂，让幼儿从小就知道我们大自然中有些奇特的花草，它们是中草药，能为人们治病。 活动目标： 1 了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。 2 能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出。 3 激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。 教学重点： 重点定为认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。 教学准备： 1 师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。 2 植物标本、图片若干。 3 幼儿人手一份操作材料。 教学时 一时 教育理论 陶行知在《创造的儿童教育》一中写道：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出”。 他提出了”六大解放。”即：(一)解放儿童的头脑，使之能想；(二)解放儿童的双手，使之能干；(三)解放儿童的眼睛，使之能看；(四)解放儿童的嘴，使之能说；(五)解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会；(六)解放儿童的时间，不逼迫他们赶考，使之能学习自己渴望学习的东西。我国现代教育史上著名的儿童心理学家和学前教育专家陈鹤琴提出了自己著名的观点，那就是：“大自然、大社会都是活教材。” 教学过程： 一、导入 老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦？ 幼儿：（咳嗽） 师：那么咳嗽了怎么办呢? 幼儿：打针吃药、挂盐水。 师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起认一认，它是谁，好吗？ 二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。 1看、老师给你们带了一种草，你们认识它吗？知道它有什么奇特的地方吗？情你们看一看、摸一摸、闻一闻。 幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。 师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？ 2小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起的。 三、幼儿介绍自己带的有趣的植物、奇特的花草。 师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里发现或找到的？它有什么奇特的地方？ 幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带的最奇特的植物。 1 马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出了，有止血的作用。 2 枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。 3 马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。 四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。 1 蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。 2 金钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。 五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。 刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，现在老师考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。 鱼腥草 拉肚子 马兰 胆结石 马齿苋 眼睛明亮 金钱草 糖尿病 枸杞 感冒咳嗽 蒲公英 止血 六、作品评价，表现做得对的幼儿 七、活动延伸，我们大自然中还有很多有用的中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了《本草纲目》一书，记录了各种中草药的用途，只要用它们放在水里煮一下，喝点汤病就会好。大自然中还有好多奇特的花草有很大的用处，待你们长大后慢慢探索发现，为人们治病。 教学评析： 这堂还是上的蛮成功的，因为我园地处农村，园内绿化面积较大，花草树木很多，为了让孩子了解园内的花花草草，老师们专门设计了一个个好看的牌子，有：小手形的，笑脸形的，在上面写上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草树木的名字，老师平时带幼儿散步时，小朋友无意中就问：“老师这是什么草呀？”“为什么它没有挂上名字呀？”而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片，我就向孩子们一一介绍了它们的名字，其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿苋等。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四面八方，小朋友们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。 本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特