大班科学：好玩的扑克牌.docVIP

大班科学：好玩的扑克牌 大班科学：好玩的扑克牌 设计理念： 幼儿是天生的科学家，他们有着强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过直接经验认识事物。那么如 何让幼儿在探秘中建构自己独特的科学经验，从而萌发他们积极的科学态度呢？“扑克建筑师”从生活 中寻找材料，在操作中探究奥秘，在拓展中持续建构。 设计意图： 本次活动是我在《我爱家乡》主题单元活动背景下，自主生成的一个游戏活动，灵感自寒假对我园分 园的环境打造时，曾以建构为主题的长廊设计上，在搜索废旧材料时发现废旧扑克竟有那么多的玩法， 到网上搜索的时候，更是惊喜地发现了超级扑克建筑师布莱恩-伯格用扑克牌搭建的澳门豪华饭店与赌场 ，（澳门威尼斯人酒店模型重272公斤，长10米，高3米。令人惊讶的是，布莱恩搭建的这座扑克牌建筑 虽高达数米，但完全是用扑克牌一张张垒叠起的，没有使用胶水和胶带）。在震撼之余，我开始设计 了这次大班科学活动“扑克建筑师”，目的是引导幼儿去关注生活中和身边的科学，以一种新颖有趣的 方式让幼儿了解影响结构稳固的这三个因素。同时在玩玩、说说中体验游戏的魅力、合作的愉悦和科学 探究乐趣。 在本次活动中,我为幼儿创设了自主学习的空间,力求幼儿最大程度地参与和投入其中,使学习过程成为幼 儿发现和探究的过程,真正使学习变得快乐起。期待幼儿在好奇心和科学兴趣的指引下,运用多种感官 主动地和材料发生互动。 活动目标： 1．探索如何让扑克牌站立，感受扑克牌长边对折和短边对折稳固性的不同。通过改变扑克牌的形状、增 大支撑面造稳固的高楼。 2．积极参与探索活动，能在集体面前大胆表述操作过程和结果。 3．体验在合作中建造的乐趣。 　　活动重难点： 　　尝试用多种方法让扑克牌站起，了解可以通过改变扑克牌的形状、增大支撑面增强结构稳固性。 　　活动准备： 1物质准备：扑克牌（包括长边、短边对折的牌，）若干、操作台、。 2经验准备：幼儿有搭积木、折纸的经验。 活动过程： 一、通过激发幼儿的兴趣引入题。 1出示第一张——扑克建筑，激发幼儿的兴趣。 指导语：小朋友，你们看到了什么？你们知道这些建筑是用什么材料建造的吗？你们觉得怎么样？ 2探索一张牌站立的方法。 　　（1）出示扑克牌。 　　指导语：今天老师也为小朋友带了一些扑克牌，你们想不想试一试？请每人取一张扑克牌并想办 法让它站立在桌上，你有什么办法？请你拿一张扑克牌大胆试一试吧！ 　　（2）幼儿自由探索。 　　教师巡回观察。提醒幼儿可以改变扑克的形状，及时肯定幼儿的方法，并鼓励他们把自己的方法表 达出。 　　教师和幼儿讨论交流：你是用什么方法让扑克牌站起的？（鼓励幼儿用完整的语言表达出，长边 对折、短边对折等） 讨论：为什么扑克牌能站起？（幼儿讨论其原因并演示扑克牌及） （3）教师小结：通过对“短边对折qut;和“长边对折”这种方法可以让扑克牌站立起。再次探索用对折 的方法让扑克牌站立有几种站立姿势，并通过直观展示。 二、探索建构一幢稳固的房子 1．4张牌搭建一座房子，要求“稳”。 　　（1）幼儿动手搭建，教师巡回指导。（对大胆想象，敢于创造的幼儿及时给予肯定，鼓励其与同伴 交流分享经验） （2）幼儿操作完，教师将幼儿作品展示并总结稳的方法。（教师选有对比性的作品拍下进行评价） （3）讨论：如何让你的房子更稳呢？（幼儿回答） （4）师小结（结合图片）：房子的支撑面越大，房子越稳固。 2．任选扑克牌搭建，要求“又稳又高” （1）请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼，发现“很难叠高”后，教师出示未折过的扑 克牌，鼓励幼儿继续探索。 小结：搭高楼时动作要轻，一层楼上平放一张扑克牌，再搭第二层，用这种方法搭高楼就容易多了。 （2）尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼，比比哪种楼房比较稳固并说说原因。 （3）搭高楼比赛，比比谁搭的楼房又高又稳。 指导语：我们发现短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳，那现在就用它进行搭高楼比赛，同等时间内谁 搭的楼房层数最多最稳固，谁就是我们班的搭楼高手。 幼儿比赛，教师提醒幼儿动作要轻。搭得最高最稳的幼儿，教师奖励他一顶皇冠。 （1）幼儿动手搭建，教师巡回指导。 　　（2）幼儿操作完，教师带领幼儿绕一圈参观，进一步感受稳的方法。 　　讨论：谁搭的高楼又稳又高？（请幼儿介绍自己的经验）小结：原，我们通过改变了扑克牌的形 状，同时使房子的支撑面变大，这样我们的房子就会盖得又稳又高。 （3）帮助个别幼儿重建房子，使房子更稳更高。 三、合作建一座稳固壮观的楼房。 以组为单位，通过增加房子的支撑面建一座稳固壮观的楼房，数一数那一组的楼层高，说一说哪组的楼 房稳。 （1）幼儿动手搭建，教师巡回指导。 　　（2）幼儿操作完，教师带领幼儿绕一圈参观，进一步感受稳的方法，体验合作搭建带的乐趣。 　　讨