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大班美术：滴墨游戏画 大班美术：滴墨游戏画 案例背景： 教材概述：水墨画传承了中国数千年的历史与明，墨与水的融合，给人以超脱万物，置身于仙灵水 的感觉。特别是滴墨拓印这种创意的形式创作水墨画，呈现不同的水墨肌理，将水墨画这种只求神似， 不求形似的特点发挥地淋漓尽致，体验到成功的喜悦，这也恰恰符合了幼儿审美和创意的兴趣需求，同 时也将我们中华民族的人精神巧妙地渗透于其中，给幼儿一种化的熏陶。 教学背景：游戏是幼儿的基本活动，在游戏中幼儿是自由、自主、创造和愉悦的。大班幼儿关注的对象 往往从兴趣出发，对有趣的事物有很大的敏感性，创造的形象逐渐丰富起。本次活动幼儿通过自主玩 玩、滴滴、染染、看看、说说等游戏形式欣赏、创作、讲述心中的故事，拓宽视野了解水墨画，感受 水墨作品独特的视觉效果和水墨画的美。所以我设计了这节大班美术活动《滴墨游戏画》。 活动目标： 1．玩滴墨拓印游戏，想象添画。 2．了解中国的水墨化，能讲述画面内容。 3．感受水墨画的美，体验水墨游戏的乐趣。 活动准备： 1．人手一张操作纸 （评析：由于宣纸吸水后容易烂掉，将宣纸贴在封塑好的外框上，既可以起到作品装裱的效果，更重要 的是可以防止孩子操作时将宣纸会破坏） 2．水盆、墨汁、毛笔、抹布。 3．制作（央视广告：相信品牌的力量） 案例实录： 1观察砚和墨，欣赏水墨画。 （1）观察墨。 教师：“今天老师带了两样东西我们先认识一下，这是什么？” （2）观察砚。 教师：“谁知道这两样东西怎么用吗？这个磨出的黑黑的东西又叫什么？可以用干什么”？ （3）播放幻灯图片，简单感受中国水墨画 教师配乐解说：墨在我们中国有着数千年的历史，古人写诗，作画都少不了用到墨，因为墨的诞生我们 中国从古到今出现了许多伟大的书画家。 （评析：墨与水的融合，画出了青绿水，古木花草，飞鸟鱼石，每一副画都透着一股浓浓的墨香，这 就是我们中国的水墨画。） 教师：“喜欢这些画吗？看了这些画给你们什么样的感觉？” （4）了解水墨画的特点。 教师：“看看这幅画是用什么画的？画上墨的颜色有区别吗？为什么有深有浅，谁知道这个秘密？” 教师小结：墨中加水多就会淡一点浅一点，加水少墨色就会浓一点深一点，有深有浅，有浓有淡这也是 中国水墨画的一个特点。 （）寻找画里的故事。 教师：“接下请小朋友们找一找，看看这幅画里面藏了些什么？” 2欣赏水墨故事视频。（央视水墨片头） 教师：“看！这是什么？当墨滴入水中又会发生什么样的故事呢？请看大屏幕。” 教师：“好看吗？你看到了什么？” 3滴墨创作，讲述画中的故事。 （1）讲述水墨范例故事。 教师：“猜猜老师的画中会不会藏了故事呢，你们发现了什么？” （2）幼儿操作探索，拓印完成一次操作。 教师：“你们的故事又在哪里呢？你们想不想把它变出？自己试一试吧！” （3）个别指导：先用手指在水中回拨动一下，滴墨不能太多，两滴就可以，而且要分散着滴，然后耐 心地等待一下让墨流淌一会，再将纸放入水中慢慢数五个数字后才能拿起，待会两个小朋友一个水盆 记住不要争抢，一个小朋友变出图画后另外一个小朋友要重新滴入两滴墨才能变啊。 (评析：此要求是孩子创作作品的关键，让水流动起便于墨迹的散开，而滴墨太多或者太集中也会破坏 画面效果，所以此要求的强调可以让孩子掌握滴墨的技巧。将纸放入水中后时间太短墨迹会印不上，时 间太长纸又容易烂掉，所以用数五个数字轻松解决了孩子操作上的难点） 教师：“先变出故事的小朋友可以带上你的作品到座位上，然后好朋友一起讲讲画中的故事。” （4）请个别幼儿讲述画中的故事。 （评析：此环节的设计可以让孩子相互欣赏画面的美，同时也是为了等待墨迹变干为下一环节作好铺垫 ） （）想象添画。 教师：“看看这幅画和你们手上的作品最大的区别在哪里？你们能看出画上有些什么吗？” （6）进行二次创作。 教师：“在后面的桌子上老师为你们准备了毛笔，请你们拿起自己的作品先从各个不同的方向仔细地看 一看画上有些什么？它像什么？或者能变成什么？相信你们的故事会变得更有趣，再给大家讲一讲。” （7）教师个别指导。 4展评作品,讲述故事。 （1）个别讲述画里有什么样的故事？ （2）相互评价在自己喜欢的画上贴上标记。 （3）将故事介绍给其他小朋友听一听。 案例评析： 在《滴墨游戏画》活动中，我介绍水墨画时采用了PPT的形式，当一幅幅水墨画出现时伴随着的是悠扬的 古筝曲，传统的化伴随着传统的音乐，渲染氛围、营造了一种良好的欣赏意境，使得幼儿视听结合， 调动幼儿多种感官参与欣赏、感受。短短的几分钟视频把水墨的精华都表现出了“从有形到无形，从 有域到无疆”。对于水墨幼儿是很难理解的，可是这段视频通过一滴墨的演绎幻化成了鸟巢、金鱼、 水等等，这种艺术的氛围孩子们是久久难以磨灭的，为他们后面的创作奠定了基础，较好地达成了