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托班科学活动：神奇的冰蛋 托班科学活动：神奇的冰蛋 　　设计意图： 　　本次活动素材于《2-3岁婴幼儿教养活动》发展期的一个小集体活动。“冰”对于托班的孩子说是“不可思议”的东西，触摸上去冰冰凉凉的、看上去透亮透亮的。而水变冰、冰变水的变化过程能激发孩子无穷的好奇心。在玩冰的游戏中，老师制作了有趣的冰蛋，大大小小、五颜六色，在观察和体验冰融化的过程中，孩子们神奇的感受水的三态变化，感知事物的因果关系。 　　活动目标： 　　在玩冰蛋游戏中，体验冰融化的过程，激发宝宝探索水的变化的兴趣。 　　重点：宝宝在玩冰蛋的游戏中，体验冰融化的过程。 　　难点：在游戏中激发宝宝大胆表达，探索水的变化的兴趣。 　　活动准备： 　　经验准备： 　　实录1：（见照片1） 　　在教室的一角的“小剧场”里，展示出各种蛋，供孩子们认识和比较。有红壳的鸡蛋、白壳的鸭蛋、花纹壳的鹌鹑蛋。孩子们和这些熟悉的蛋会有什么有趣的故事呢？“这么多蛋呀！”“这是鸡蛋，我奶奶给我蒸蛋吃的。”佑佑对鸡蛋情有独钟，也感受到奶奶对她的爱。“咕噜噜、咕噜噜，瞧，蛋宝宝滚起了。哈啊哈！”喜欢摆弄的涵涵惊呼起，我走近介绍说：“这是鹌鹑蛋，小小的，很可爱。”“摸上去滑滑的。”他咧开小嘴笑着说。 　　实录2：（见照片2） 　　娃娃家添了一台新家电“冰箱”，这下孩子们忙坏了。喜欢装扮妈妈的悦悦把新鲜的蔬菜放进了冰箱;馋嘴的松松嚷着要冰酸奶；泽泽悄悄的告诉我，他知道可以冰冰欺凌和冰块。我和孩子们一起摆弄着这台新家电，聊着我们之间有趣的话题。“如果把凉水放进冰箱，冰一会儿，会发生什么呢？”“你吃过的冰块是什么感觉的？”……孩子们你一言我一语的聊开了。听见他们对“冰”很感兴趣，于是，我拿着事先准备好的材料（先将蛋抽空、洗净、擦干）和他们围坐在一起，制作“冰蛋”。轩轩喜欢让蛋宝宝的肚子里装上黄颜色的颜料水，并贴上凯蒂猫的图案作标记。丹丹则喜欢自己制作的绿色的冰蛋，并贴上小花贴纸。不一会儿，可爱的鹌鹑蛋们都被喂得饱饱的，五颜六色的，孩子们都爱不释手。在我的提醒下，将这些宝贝放进了冰箱，神秘的说：“让蛋宝宝在冰箱里睡觉，到了明天，让我们看看，他们都会变成什么？请你找到自己的蛋宝宝，猜一猜、摸一摸，告诉大家。”…… 　　环境准备： 　　布局：活动在“娃娃家的厨房”开展，老师和幼儿围坐在一起。和事先一起制作冰蛋一样的氛围，彼此熟悉，而且都可以看得见，便于互动交流。 　　材料：1娃娃家的小冰箱里放置孩子们前一天制作的冰蛋。（见照片3） 　　2反穿衣、桌布、毛巾、温水和透明的杯子。 　　活动过程： 　　一、认识冰蛋 　　重点提问： 　　1昨天我们做的蛋宝宝，肚子里喝满了颜料水，在冰箱里睡觉，现在醒了没有呀？不知道怎么样了？你猜猜看？ 　　2为什么能变成冰（冰蛋）了呢？ 　　3哪只是你的蛋宝宝？ 　　4它的肚子里有什么？请你摸摸，是什么感觉？ 　　你的蛋宝宝变成冰蛋了吗？ 　　小结：蛋壳里的水放在冰箱里，结成了冰，就变成了冰蛋。 　　(说明: 观察幼儿对冰有些什么前期经验？能否认出自己制作的冰蛋?是否关心和探究为何变成了冰蛋?) 　　二、玩冰蛋 　　重点提问：我好想看看里面有什么，怎么样才能打开冰蛋呢？ 　　（一）剥冰蛋：一起敲蛋壳、剥出冰蛋。 　　（二）观察冰蛋：（在水杯里注入适量的温水） 　　1让冰蛋在温水里游泳，看看冰蛋是不是越变越小了？（开始融化了） 　　2冰蛋不见了（完全融化了），冰又变成了水。 　　小结：冰蛋到温水里游泳，游啊游，越越小，不见了，最后冰又变成了水。 　　(说明：孩子是否知道蛋壳是很容易碎的？有否剥蛋的经验？) 　　活动延伸：如果再把杯子里五颜六色的水放进冰箱，让他们睡一觉，会发生什么奇妙的事呢？颜料水又会变成什么样呢？ 　　（说明：对冰遇热后的现象的了解？会有些怎样的表现？） 　　活动评析： 　　一、活动开展时机成熟，突出重点，幼儿操作体验充分、真实。 　　从活动前期，老师和幼儿一起制作冰蛋，到本活动中，通过玩冰蛋，孩子们充分感受冰融化的过程。活动延伸环节，老师再次激发宝宝探究冰变水、水变冰的兴趣。使整个探索活动组织开展有序、有趣。孩子们在活动中真实的、充分的体验（触觉、视觉上）和感知。 　　二、生动、有趣、简洁的儿歌，激发幼儿开口、辅助操作体验。 　　在活动的各个环节，老师能根据幼儿的（触觉、视觉）等感知体验和经验，以生动、有趣的儿歌的形式设计提问。同时，辅助幼儿进行操作体验，相互间的模仿，在重复中、在激发幼儿想象的过程中，给予适宜的口语刺激，体验出小集体活动的语言价值——开口，大胆在集体面前表达，交流经验。