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材料作文：做功与抛物线（7篇） 材料作：做功与抛物线（7篇） 阅读下面画横线的句子，根据要求写一篇不少于800字的。 　　一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话：“做功不同，人生将会给出不同高度的抛物线。” 要求：咀嚼这句话，选择一个角度构思作。自主确定立意，确定体，确定标题；不要脱离所给话语的含义作，不得抄袭。 【构思点拨】 从所给名言我们可以概括为“做功不同，决定人生抛物线高度的迥异。”核心词语为“做功”和“高度”，在立意时，只要搞清了二者的关系，就很容易得出恰当的立意。 １、“做功”可以理解为“付出”“耕耘”等，“高度”可以理解为“收获”“精神境界”等。顺着这种思路，就可以理解为“付出越多，收获越大”。可以拟制出《一分耕耘，一分收获》《耕耘生命》《播种#8226;丰收》等题目。 ２、相同的功，如果选择做功的角度不同，高度也会不一样。这就会派生出我们在做一事时首先要选择一个正确的方法。倘若方法不对，付出越多，收获越小，付出和收获将不成正比，甚或产生南辕北辙的后果。可以拟制出《耕耘一定就有收获吗？》《人生不止一个变量》《方向是个问题》等题目。 3、做多少的功，怎样做功,完全由自己决定，把“做功”理解为“选择正确人生价值”等，我们每个人必须学会为自己的人生做主，收获灿烂的人生。可以拟制出《为自己的人生掌舵》《给人生找一个合理的高度》《创造人生的美感》等题目。 【误区指正】 　　（一）对所给名言断取义，要么谈付出，要么谈收获，要么谈高度，要么谈抛物线，不能揭示名言背后的含义。 　　（二）写虽然兼顾了“做功”与“高度”，但未能明白二者实际上暗含了“前提”和“结果”的关系。 这是一道材料作题，但提供的材料只有一句富含哲理的名言，因此写好这道题目，关键是准确地理解这句名言所蕴涵的意义。“做功不同，人生将会给出不同高度的抛物线”，也就是说“做功不同，决定人生抛物线高度的迥异”。由此可见，只有理解句中的“做功”和“高度”这两个关键词所蕴含的喻意以及二者之间的关系，才能准确立意。　　 如果考生不能兼顾“做功”和“高度”二者之间的关系，只谈“耕耘”不谈“收获”或只谈“收获”不谈“付出”都属于审题不准；如果考生谈“摆准自己的位置”、“细节的把握对成败的影响”、“坚持，才能给我们带成功的喜悦”，也属于有些偏离题意。 【例赏析】 方向是个问题 　　河边。暮色苍茫。 　　“捡一块碎瓦，比打水漂。”父亲对儿子说。 　　儿子服从。但只划出一条很短暂的弧线。 　　“用力。” 　　“我再没有力气了。”儿子灰心丧气。现在有什么能激励他呢？他清楚知道自己已经决定放弃，但只是有颗不肯轻言放弃的心。 　　“或许爸，你能帮我。” 　　“那么，跟我。” 　　到河边要过一片松树林，它的背后有块平地，那里绽放着蓝色的花儿，栖息着蓝鸟，还有一些恋花的彩蝶翩飞于光明与黑暗之间。这似乎不合他的心境。他再一次高考落榜了，景色应该是悲伤的、灰暗的，林子里应该闪烁着微暗的火，像似有却无的希望。他该做的或许是踏着落花归去。他像是经历着一次又一次的逃亡，继续还是放弃？这是一个问题。 　　他用力，只是一条短暂的弧线，就是近处也未能绽放美丽的水花。 　　“我用了最大的力量，还是不行。”他说，“就像我的高考。” 　　“是你的方向出了问题。像这样。”父亲轻轻掷出一条悠长的线，仿佛不是碎瓦，而是一条飞鱼。 　　“如果你像这样。”父亲向天上扔出碎瓦，用了很大的力气，可只是沉闷的一声，碎瓦坠入河底。“再像这样。”父亲向河里猛地一掷，更加沉闷的响。和上次一样，碎瓦坠入河底。 　　父亲对他笑。 　　“方向问题。” 　　“方向问题？难道你是想让我放弃？” 　　放弃？这是他决定了的。可正是不甘于放弃，才请父亲找一个办法打消这样不好的念头，怎么就轻言放弃呢？ 　　“可能是方法有问题。” 　　“是。”父亲点点头，“有过这样的一句话，做功不同，人生将会给出不同高度的抛物线？显然，做有用功不光需要用很大的力气，还需要正确的方向。要有一条尽量高的抛物线当然要向上，而不是向前向后或向左向右。”父亲咳一声：“当然，这需要有好的物理和数学基础才能明白。” 　　父子都笑了。 　　“那么你是要我踏出考试外的一条路。” 　　“是。” 　　“那么，方向？” 　　“这要靠你自己的思考。你思考你的方向，思考你的存在，而我现在做的只是和你回家。起点、终点。你在那里都该有你自己的方向。” 　　一条美丽的弧线。不是碎瓦，而像一条飞鱼，游到很远很远的地方。 　　简评：本采用父子对话的形式揭示出材料的内涵，由日常生活中“打水漂“的游戏切入话题，然后渐次深入到决定一个人命运的“高考”。一实一虚，双线并进。语言朴素，见地深刻，指出决定人生抛物线高度的不仅在于力度的大小，关键还在方向的正确。用小说揭示主旨，是本的最大亮点。 　　 为自己